AP微观经济学课程单元一基本的经济的概念 

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无论是作为家庭作业还是在课堂上完成，个人进度检查都会为每个学生提供与本单元主题和技能相关的即时反馈。

个人进度检查1

多项选择题：~20 题

自由回答：2 题

短的

短的

基本经济概念

大创意 1

稀缺性和市场

MKT

个人和经济如何面对稀缺问题？

为什么人和国家要相互贸易？

大创意 2

成本、收益、和边际分析

CBA

为什么所有的决定都有成本？

为什么人们会考虑 额外费用和可能的好处行动而不是只是总成本和好处时做出决定？

发展理解

要理解经济学，学生需要明白，因为大多数资源都是稀缺的，个人和社会必须做出选择。 在做出理性选择时，人们会“在边际上”，考虑到他们决策的额外成本和收益。 本单元中讨论的基本经济思想构成了对消费者和生产者行为进行更高级分析的基础，这些分析将贯穿整个课程。

培养课程技能

1.A

1.C

1.D

2.C

4.A

本单元侧重于为学生提供对基本经济概念的透彻理解。随着内容难度的增加，他们需要这种理解才能在后续单元中应用这些概念。许多学生在以前的课程中没有大量接触经济学研究，这意味着像经济学家一样思考（例如，基于约束和权衡评估决策以及边际思考）可能不会自然而然地发生。学生可以通过使用与他们的生活相关的模拟和示例，尽早开始培养这一技能。例如，如果学生进行模拟，在其中消费额外单位的商品并记录消费每个额外单位的效用（请参阅第 33 页上的第 1 单元的示例活动），他们将能够更好地理解边际决策和边际效用递减的概念。通过实际体验这些概念，学生将能够更好地用自己的话来描述它们，并在以后的上下文中应用它们。

准备AP考试

要求学生分析定量数据并进行计算以证明他们对消费者理论的掌握程度的问题是 AP 考试中常见的挑战领域。虽然许多学生掌握了消费者优化的概念，但他们无法使用数字来应用这种理解。为了让学生为考试做好准备，首先要花时间让学生在消费者理论背后的原理和逻辑上有概念，然后通过为学生提供使用数字示例进行练习的机会来加强这种学习。学生应了解在课程中进行任何计算时展示他们的工作的重要性。

本单元首先介绍图形模型。绘图是本课程中的一项重要技能，将在 AP考试的自由反应部分。在本单元和整个课程中模拟如何设置图形很有帮助，强调正确标记轴和曲线的重要性，并为学生提供机会练习自己设置图形和解释以图形表示的情况。

单位一览

话题

建议技能

MKT-1.1.1 缺乏

1.A 描述经济概念、原理或模型。

MKT-1.1.2 资源配置和经济系统

1.D 描述经济概念、原理或模型的异同和局限性。

MKT-1.1.3 生产 可能性曲线

4.A 绘制准确标记的图形或视觉效果来表示经济模型或市场。

MKT-2.1.4 比较优势与贸易

1.C 使用定量数据或计算确定经济概念、原理或模型。

CBA-1.1.5 成本效益分析

1.C 使用定量数据或计算确定经济概念、原理或模型。

CBA-2.1.6 边际分析与消费者选择

2.C 使用定量数据或计算来解释特定的经济结果。

前往 AP 课堂为第 1 单元分配个人进度检查。 在课堂上查看结果以识别和解决任何学生的误解。

示例教学活动

此页面上的示例活动是可选的，旨在提供可能的方法 将各种教学方法融入课堂。 教师不需要使用 这些活动或教学方法可以自由更改或编辑。 例子 以下是与 AP 社区的教师合作开发的，用于分享方法 他们接近教授本单元中的一些主题。 请参考使用说明 方法部分从 p. 开始。 105 有关活动和策略的更多示例。

活动话题示例活动

1 1.1 真实世界的例子

从教室里移走几张桌子，以便在上课的第一天没有足够的桌子供每个学生使用。 当学生认识到问题时，讨论班级将如何决定谁得到一张桌子。 这是引入稀缺性问题的好方法。 它允许学生讨论权衡和资源分配。

2 1.3 图形和开关

创建可以用生产可能性曲线说明的情况列表。 将学生配对并分发给每个学生一个小白板。 阅读一个场景，并指导学生画出代表这种情况的图表。 然后让学生与他们的伙伴分享他们的图表，并互相提供反馈。

3 1.5 真实任务

指派学生调查与他们的生活相关的决定的总成本和收益。 例如，学生可能会研究获得大学学位的总成本和收益。 然后让学生通过比较总收益和总成本来评估该决定是否有意义。

4 1.6 模拟和汇报

进行课堂模拟，让学生消耗额外的商品单位 （例如，一杯水、棉花糖或糖果块）并记录消费的效用 1-10 范围内的每个附加单元。 作为一个班级汇报活动，将经验与边际决策和边际效用递减的概念联系起来

单元规划说明

使用下面的空间来计划您接近该单元的方法。 考虑您希望如何安排课程以及教学和评估方法。

主题 1.1 缺乏

建议技能

原则和楷模描述经济 概念、原则、 或模型。

必修课程内容

持久的理解

MKT-1

大多数资源都是稀缺的，在大多数情况下，资源的使用涉及约束和权衡。

学习目标

MKT-1.A

定义资源及其稀缺的原因。

基本知识

MKT-1.A.1

经济权衡源于缺乏足够的资源（稀缺）来满足社会的需要。

MKT-1.A.2

大多数生产要素（如土地、劳动力和资本）是稀缺的，但某些生产要素（如既定知识）由于其非竞争性可能并不稀缺

主题 1.2 资源分配 和经济系统

建议技能

原则和楷模描述经济概念、原则或模型的异同和局限性。

必修课程内容

持久的理解

MKT-1

大多数资源都是稀缺的，在大多数情况下，资源的使用涉及约束和权衡。

基本知识

MKT-1.B.1

资源分配涉及回答三个基本问题：生产什么商品和服务？ 如何生产这些商品和服务？ 谁消费这些商品和服务？

MKT-1.B.2

资源配置受社会所采用的经济体制，如指令经济、市场经济或混合经济的显着影响。 每个系统都涉及一组特定的制度安排和一个用于分配稀缺资源和分配产出的协调机制。

主题 1.3 生产 可能性曲线

建议技能

图形和视觉效果绘制准确标记的图形或视觉效果来表示经济模型或市场。

必修课程内容

持久的理解

MKT-1

大多数资源是稀缺的，在大多数情况下，资源的使用涉及约束和权衡

学习目标

MKT-1.C.

A 定义（酌情使用图表） 生产可能性曲线 (PPC) 和相关术语。

B.解释（使用图表 视情况而定）生产可能性曲线 (PPC) 如何说明各种条件下的机会成本、权衡、低效率、效率以及经济增长或收缩。

C.计算（使用来自 PPC 的数据或 表视情况而定） 机会成本

基本知识

MKT-1 C.1

PPC 是一个模型，用于显示与分配资源相关的权衡。

MKT-1 C.2

PPC 可用于说明稀缺性、机会成本、效率、未充分利用的资源以及经济增长或收缩的概念。

MKT-1 C.3

PPC 的形状取决于机会成本是恒定的、增加的还是减少的。

MKT-1 C.4

由于生产要素的变化以及生产力/技术的变化，PPC 可能会发生变化。

MKT-1 C.5

经济增长导致PPC外移。

主题 1.4 比较优势与贸易

建议技能

原则和楷模使用定量数据或计算确定经济概念、原理或模型。

持久的理解

MKT-2

可以通过生产专业化和交换来减轻稀缺性的后果。

学习目标

MKT-2.A

A.定义绝对优势和比较优势。

B.确定（酌情使用 PPC 或表格中的数据）绝对和比较优势。

基本知识

MKT-2.A.1

绝对优势描述了这样一种情况，在这种情况下，个人、企业或国家在资源相同数量的情况下，可以比任何其他生产者生产更多的商品或服务。

MKT-2.A.2

比较优势描述了一种情况，在这种情况下，个人、企业或国家能够以低于其他生产者的机会成本生产商品或服务。

MKT-2.B

A.解释（使用来自 PPC 或表格的数据 视情况而定）如何根据比较优势与适当的专业化 贸易条件可以带来贸易收益。

B.相互计算（使用 PPC 或表格中的数据）

MKT-2.B.1

根据比较优势而非绝对优势的生产专业化会产生交换机会，从而导致超出 PPC 的消费可能性。

MKT-2.B.2

比较优势和机会成本决定了可以发生互利贸易的交换条件。

主题 1.5 成本效益分析

建议技能

原则和楷模使用定量数据或计算确定经济概念、原理或模型。

必修课程内容

持久的理解

CBA-1

合理的经济决策需要对成本和收益进行评估。

学习目标

CBA-1.A

A.定义机会成本。

B.解释相关的机会成本 有选择。

C.计算机会相关费用有选择。

基本知识

CBA-1.A.1

在计算任何决策的总经济成本时，理性的代理人会考虑机会成本，无论是隐性的还是显性的。

CBA-1.A.2

总收益形成了消费者的“效用”和公司的总收入。

CBA-1.B

A.通过比较总收益来解释决策 和总成本（适当时使用表格或图表）。

B.计算总收益 和总成本（在适当的情况下使用表格或图表）。

主题 1.6 边际分析和 消费者的选择

建议技能

解释使用定量数据或计算来解释特定的经济结果。

必修课程内容

持久的理解

CBA-2

为了确定进行总收益超过总成本的活动的最佳水平，理性的经济主体比较边际收益和边际成本。

学习目标

CBA-2.A

A.定义消费者选择理论的关键假设。

B. 解释（使用适当的表格或图表）理性的消费者如何 做决定 涉及使用 边际收益和 边际成本。

C.计算（使用表格或图形时 适当）理性消费者的决策如何涉及边际收益和边际成本的使用。

学习目标

A.定义边际分析和相关术语。

B. 使用边际分析解释决策 （适当时使用表格或图表）。

基本知识

CBA-2.B.1

边际分析涉及将增加给定活动的额外收益与额外成本进行比较。 将边际收益 (MB) 与边际成本 (MC) 进行比较有助于个人（企业）决定是增加、减少还是维持其消费（生产）水平。

CBA-2.B.2

任何时间点的最优数量都不取决于过去的选择已经确定的固定成本（沉没成本）或固定收益。

CBA-2.B.3

当边际收益等于边际成本或总收益最大化时，达到最优数量。