AP微观经济学课程单元四不完全竞争 

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无论是作为家庭作业还是在课堂上完成，个人进度检查都会为每个学生提供与本单元主题和技能相关的即时反馈。

个人进度检查 4

多项选择：~15 题

自由回答：2 题

短的

长

不完善竞赛

大创意3

生产选择和行为 PRD

是什么推动了生产者的决策？

如何不完美 竞争的 市场效率低下？

发展理解

在现实世界中，企业很少在完全竞争的市场中运作。 在本单元中，学生将遇到不完全竞争市场偏离第 3 单元中介绍的完全竞争模型的方式。学生将继续加深对市场有效或无效意味着什么的理解，因为他们考虑 不完善市场对福利的影响。 在学习寡头垄断行为的背景下，将向学生介绍博弈论领域，作为研究战略决策的一种方法。

培养课程技能

1.D

2.C

4.B

4.C

在本单元中，学生应该能够描述市场结构之间的异同。为了帮助学生发展这项技能，首先考虑通过使用真实世界的例子来接近这个主题，并让学生描述这些例子的显着特征。使用诸如维恩图之类的图形组织器也可能有助于跟踪异同。 绘图在本单元中仍然是必不可少的，对于一些学生来说，绘制每个市场结构的图表可能很困难。在建模许可/专利垄断和自然垄断之间的差异时要慎重，以及在短期（有利润或亏损）和长期均衡下的垄断竞争公司之间的差异。虽然学生理解每个模型中图表之间的差异很重要，但强调相似性也很重要。例如，所有不完美产品市场图的一个共同特征是边际收益曲线位于需求曲线下方。无论市场结构如何，学生都应该练习整齐地绘制每个图形并适当地标记它，直到他们能够完美地完成。

准备AP考试

博弈论是经济学领域的一个重要概念，对一些学生在选择题和自由回答部分的挑战 AP考试。 学生应该有足够的机会在指导性实践中解释收益矩阵、识别主导策略和纳什均衡，以及在给定变化后重新绘制收益矩阵。 回答过去关于该主题的自由回答问题（例如，2013 年 AP 考试问题 #2）是一种很好的练习方式。

单元一览

主题建议技能

PRD-3 4.1 不完全竞争市场简介

1.D 描述经济概念、原理或模型的异同和局限性。

PRD-3 4.2 垄断

4.B 在准确标记的图表或视觉效果上展示您对特定经济状况的理解。

PRD-3 4.3 价格歧视

4.C 在准确标记的图表或视觉效果上展示经济形势变化的影响。

PRD-3 4.4 垄断竞争

4.B 在准确标记的图表或视觉效果上展示您对特定经济状况的理解。

PRD-3 4.5 寡头垄断和博弈论

2.C 使用定量数据或计算来解释特定的经济结果。

前往 AP 课堂分配第 4 单元的个人进度检查。 在课堂上查看结果以识别和解决任何学生的误解。

示例教学活动

此页面上的示例活动是可选的，旨在提供可能的方法 将各种教学方法融入课堂。 教师不需要使用 这些活动或教学方法可以自由更改或编辑。 例子 以下是与 AP 社区的教师合作开发的，用于分享方法 他们接近教授本单元中的一些主题。 请参考使用说明 方法部分从 p. 开始。 105 有关活动和策略的更多示例。

活动主题 示例活动

1 4.1 响应组

将学生分成代表垄断、寡头、垄断竞争和完全竞争的四组。 每个小组都应该提出代表其指定市场的真实示例，并使用这些示例来描述 其市场类型的显着特征。 在小组工作后，演讲者将与全班分享每个小组的发现。

2 4.2 苏格拉底研讨会

根据垄断特征的说明，为学生提供几篇文章，其中包含对反垄断案件的各种分析。 让学生使用经济词汇并参考文章讨论和评估这种情况是否符合垄断标准。

3 4.5 系统明确的教学

向学生展示如何在 2 × 2 的收益矩阵中识别占优策略和纳什均衡。 然后为学生提供示例问题，让他们自己解决。

单元规划说明

使用下面的空间来计划您接近该单元的方法。 考虑您希望如何安排课程以及教学和评估方法。

主题 4.1 介绍 到不完全竞争的市场

建议技能

原则和楷模描述经济概念、原则或模型的异同和局限性。

必修课程内容

持久的理解

PRD-3

即使有利润最大化的共同目标，市场结构也会限制和影响价格、产量和效率。

学习目标

PRD-3.B

A. 定义（在适当的情况下使用图表）不完全竞争市场和低效率的特征。

基本知识

PRD-3.B.1

不完全竞争市场包括产品市场的垄断、寡头垄断、垄断竞争和要素市场的垄断。

PRD-3.B.2

在不完全竞争的产出市场中并假设所有其他因素不变，公司必须降低价格以销售更多单位。

PRD-3.B.3

在不完全竞争的市场中，消费者 生产者对高于生产边际成本和/或消费边际收益的价格做出反应（即，在低效市场中，价格高于边际成本）。

PRD-3.B.4

进入一个行业的动机可能会因进入壁垒而减弱。 进入壁垒——例如高昂的固定/启动成本、进入的法律壁垒和关键资源的独家所有权——可以维持不完全竞争的市场结构。

主题 4.2 垄断

建议技能

绘图和视觉效果在准确标记的图表或视觉效果上展示您对特定经济状况的理解。

必修课程内容

持久的理解

PRD-3

即使有利润最大化的共同目标，市场结构也会限制和影响价格、产量和效率。

学习目标

PRD-3.B

B.解释（在适当的地方使用图表） 均衡、企业决策、消费者剩余、生产者剩余、利润（损失）和不完全竞争市场中的无谓损失，以及为什么不能依靠不完全竞争市场中的价格来协调所有可能的市场参与者的行动，并会导致低效率的产出 .

C.计算（根据情况使用图表或表格中的数据）在不完全竞争市场中消费者剩余、生产者剩余、利润（损失）和无谓损失的区域。

基本知识

PRD-3.B.5

由于进入壁垒，垄断存在。

PRD-3.B.6

在垄断企业中，均衡（利润最大化）数量由边际收益 (MR) 等于边际成本 (MC) 决定。 收取的价格大于边际成本。

PRD-3.B.7

在自然垄断中，单个企业的长期规模经济存在于其产品的整个有效需求中。

主题 4.3 价格歧视

建议技能

图形和视觉效展示经济形势变化对准确标记的图表或视觉效果的影响。

必修课程内容

持久的理解

PRD-3

即使有利润最大化的共同目标，市场结构也会限制和影响价格、产量和效率。

学习目标

PRD-3.B

B.解释（在适当的地方使用图表） 均衡、企业决策、消费者剩余、生产者剩余、利润（损失）和不完全竞争市场中的无谓损失，以及为什么不能依靠不完全竞争市场中的价格来协调所有可能的市场参与者的行动，并会导致低效率的产出 .

C.计算（根据情况使用图表或表格中的数据）在不完全竞争市场中消费者剩余、生产者剩余、利润（损失）和无谓损失的区域。

基本知识

PRD-3.B.8

具有市场支配力的公司可以通过价格歧视来增加利润或在某些条件下获取额外的消费者剩余。

PRD-3.B.9

在完全价格歧视下，垄断者生产价格等于的数量 边际成本（就像竞争市场一样）但提取与其产品相关的所有经济剩余并消除所有无谓损失。

主题 4.4 垄断的竞赛

建议技能

绘图和 视觉效果在准确标记的图表或视觉效果上展示您对特定经济状况的理解。

必修课程内容

持久的理解

PRD-3

即使有利润最大化的共同目标，市场结构也会限制和影响价格、产量和效率。

学习目标

PRD-3.B

B.解释（在适当的地方使用图表） 均衡、企业决策、消费者剩余、生产者剩余、利润（损失）和不完全竞争市场中的无谓损失，以及为什么不能依靠不完全竞争市场中的价格来协调所有可能的市场参与者的行动，并会导致低效率的产出 .

C.计算（根据情况使用图表或表格中的数据）在不完全竞争市场中消费者剩余、生产者剩余、利润（损失）和无谓损失的区域。

基本知识

PRD-3.B.10

在具有垄断竞争的市场中，生产差异化产品的企业在短期内可能获得正、负或零的经济利润。 公司通常使用广告作为区分其产品的一种手段。 从长远来看，自由进出使利润为零。 然而，产出水平小于使平均总成本最小化所需的产出水平，从而造成产能过剩。 价格高于边际成本，造成分配效率低下。

主题 4.5 寡头垄断与博弈论

建议技能

解释一个具体的经济成果使用定量数据或计算。

必修课程内容

持久的理解

PRD-3

即使有利润最大化的共同目标，市场结构也会限制和影响价格、产量和效率。

学习目标

PRD-3.C

A.定义（适当使用表格）与寡头垄断和简单游戏相关的关键术语、策略和概念。

B.解释（适当使用表格）策略和均衡 简单的游戏以及与各种寡头垄断市场和非市场环境中的理论行为的联系。

C.计算（适当使用表格）足以改变参与者优势策略的激励。

基本知识

PRD-3.C.1

寡头垄断是一种低效的市场结构，进入壁垒很高，很少有公司相互依存。

PRD-3.C.2

寡头垄断的公司有勾结和形成卡特尔的动机。

PRD-3.C.3

博弈是多个个体采取行动的情况，每个个体的收益直接取决于个体自己的选择和他人的选择。

PRD-3.C.4

策略是玩游戏的完整行动计划； 游戏的标准形式模型显示了每个策略集合（每个玩家一个）产生的收益。

PRD-3.C.5

当一个特定行动的收益总是更高时，一个参与者有一个占优策略，而与另一个参与者采取的行动无关。 优势策略可以从每个参与者的行动集中消除，有时会导致均衡结果（参见下一页的纳什均衡）。

学习目标

PRD-3.C

A.定义（适当使用表格）与寡头垄断和简单游戏相关的关键术语、策略和概念。

B.解释（适当使用表格）策略和均衡 简单的游戏以及与各种寡头垄断市场和非市场环境中的理论行为的联系。

C.计算（适当使用表格）足以改变参与者优势策略的激励。

基本知识

PRD-3.C.6

纳什均衡是一种描述一组行动的条件，在这些行动中，给定其他参与者的行动，没有参与者可以通过单方面采取另一行动来增加他或她的收益。

排除：

占优策略和纳什均衡有两个以上玩家或每个玩家两个以上动作，混合策略均衡，广泛形式博弈，以及两个玩家以上或每个玩家两个以上动作的正常形式博弈超出了课程范围 和AP考试。

PRD-3.C.7

由于类似于在囚徒困境中阻止玩家实现合作结果的原因，难以实现垄断结果； 尽管如此，与完全竞争相比，寡头垄断（或双头垄断）的价格通常更高，数量更低