AP微观经济学图形和视觉效果

AP微观经济学图形和视觉

学生应在整个课程中使用图表或视觉表示对经济状况进行建模 AP微观经济学课程。接下来的页面确定AP微观经济学考试所需的图表和视觉效果以及相关的学习目标。提供了每个图形或视觉对象的设置示例以供参考；然而，这只是一个例子，学生需要做的不仅仅是在 AP 微观经济学考试中设置图表或视觉效果。正如 AP 经济学技能概述，学生必须能够在准确标记的图表上展示他们对特定经济情况的理解（例如，通过正确标记和放置的点、曲线和阴影区域），并在准确标记的图表上展示变化的影响或视觉效果（例如，通过正确标记的曲线变化、新数量和/或价格、指示变化方向的箭头和阴影区域）。学生还必须能够解释 并操纵提供的代表不同经济状况的图表和视觉效果。要访问过去的 AP 考试题和使用图形或视觉表示的形成性练习题，教师可以访问 AP 课堂上的 AP 题库，并按刺激、技能、主题和其他标准过滤问题。

绘制和分析提供的图形和视觉效果

学生应该能够在AP微观经济学考试的多项选择或自由回答部分回答有关以下每个模型的提供的图表或视觉的问题，并能够在自由回答部分自己绘制图表或视觉使用以下每个模型的考试。

生产可能性曲线模型

相关学习目标

MKT-1.C MKT-2.A MKT-2.B

例子

公用事业

相关学习目标

CBA-1.B CBA-2.A CBA-2.B

例子

排除： 无差异曲线超出了课程和 AP 考试的范围，但将边际效用与价格的比率相等在范围内。

需求和供应

相关学习目标 

CBA-2.A CBA-2.B MKT-3.A MKT-3.B MKT-3.C MKT-3.D MKT-3.E MKT-4.A MKt-4.B POL-1.A POL-1.B

例子

国内市场的供求关系国际贸易

相关学习目标

POL-1.B

例子

排除： 配额图表超出了课程和 AP 考试的范围，但了解配额如何影响生产的数量在范围内。

生产职能

相关学习目标

PRD-1.A

例子

短期内的单位成本

相关学习目标

PRD-1.A PRD-2.A

长期成本

相关学习目标

PRD-1.A PRD-2.A

例子

完美的竞争

相关学习目标

CBA-2.A PRD-2.A PRD-3.A POL-2.A POL-4.A

例子

完全竞争的市场和该市场中的一家公司

相关学习目标

CBA-2.D PRD-2.A PRD-3.A POL-2.A POL-4.A

例子

垄断与垄断竞争

相关学习目标

CBA-2.D PRD-2.A PRD-3.B POL-2.B POL-2.C POL-4.A

例子

自然垄断

相关学习目标

CBA-2.D PRD-2.A PRD-3.B POl-2.B POL-2.C POL-4.A

例子

博弈论矩阵

相关学习目标

PRD-3.C

例子

排除： 两个以上的优势策略和纳什均衡 玩家或每个玩家两个以上的动作、混合策略均衡、扩展形式博弈以及具有两个以上玩家或每个玩家两个以上动作的正常形式游戏都超出了课程和 AP 考试的范围。

要素市场

相关学习目标

PRD-4.A PRD-4.B PRD-4.C POL-4.A

例子

完全竞争要素市场中的公司

相关学习目标

CBA-2.D PRD-2.A PRD-4.A PRD-4.B PRD-4.C POL-2.A POL-4.A

例子

垄断

相关学习目标

CBA-2.D PRD-2.A PRD-3.B PRD-4.A PRD-4.B PRD-4.D POL-2.B POL-2.C POL-4.A

例子

完全竞争市场的外部性

相关学习目标

POL-2.A POL-2.B POL-2.C POL-3.A POL-3.B POL-4.A

例子

分析提供的图形和视觉效果

学生不会被要求在自由回答部分自己绘制以下图表和视觉效果 AP 微观经济学考试，但学生应准备好回答提供或参考以下图表和视觉效果的多项选择或自由回答问题。

短期内的总成本

相关学习目标

PRD-1.A PRD-2.A

例子

不完全竞争市场的外部性

相关学习目标

POL-2.A POL-2.B POL-2.C POL-3.A POL-3.B POL-4.A

例子

洛伦兹曲线

相关学习目标

POL-5.A

例子

排除： 绘制洛伦兹曲线和计算基尼系数超出了课程和AP考试的范围