AP英语文学与作文培养课程技能-解释情节的作用和结构 (附英文原版资源)
美联社
发布日期:2021-09-26 14:49:24
AP英语文学与作文培养课程技能-解释情节的作用和结构
技能类别3:解释情节的作用和结构
对文本情节和结构的更深入理解包括检查如何叙述中事件的顺序影响读者对文本的解释。 此外,探索特定事件或一系列事件的关系其他文学元素,如冲突,提供了机会来研究如何这些情节关系有助于意义。 此外,学生培养当他们分析部分到部分和文本中部分对整体的关系,可能涉及对比,并发展考虑这些结构关系的解释。 下表提供问题和教学活动的例子来实施这个课程中的技能。
技能
3.A:识别并描述情节如何在叙事中安排事件
关键问题
情节的事件顺序在多大程度上反映了时间顺序?
哪些情节事件似乎打破了既定的时间顺序,这个事件在什么地方适合其他事件的时间顺序?
示例教学活动
将学生分成三人或四人一组,给他们一份雪莱的《科学怪人》中的情节事件清单。 事件应该按照它们在小说中出现的顺序排列,并包括它们出现的章节。 让学生讨论并共同创建一个按时间顺序排列的时间线,将事件放在时间线上的适当位置。 学生应该经常参考小说来帮助他们确定事件相对于彼此的位置。 然后,在他们的时间轴上,让学生用符号表示出现在第 1 章建立的年表之外的事件。
技能
3.B:解释情节中特定事件序列的功能
关键问题
特定的事件序列如何影响角色和冲突的呈现和/或发展?
特定的事件序列以及文本向读者呈现这些事件的方式如何影响读者对文本的体验?
一个特定的事件序列与作为一个整体的文本结构之间是什么关系?
示例教学活动
当学生阅读雪莱的《弗兰肯斯坦》第 11-16 章(该生物被创造后的记述)时,让他们使用复式日记来分析这些章节的事件。 让学生从这些章节中选择似乎与人物和冲突有重要关系的特定事件,将这些事件的摘要或摘录放在期刊条目的左侧,然后利用右侧的空间对事件做出回应。 完成复式日记后,让学生组成小组讨论他们在日记中确定的事件顺序如何有助于他们理解该生物以及这些特定章节在小说整体结构中的作用。
技能
3.C:解释功能结构在 一个文本。
关键问题
文本在行、节、句子、段落、章节或文本的其他部分中的思想和细节的组织和安排如何有助于文本的结构?
一首诗的节奏和/或押韵如何影响其结构?
一段文本的组织原则是什么,使它成为一个有凝聚力的单元?
一段文本与文本的背景、人物、情节、冲突、观点、主题思想或其他文学元素有什么关系?
一段文本与文本其他部分的关系是什么?
一段文本与整个文本的关系是什么?
示例教学活动
根据节划分休斯的“Theme for English B”文本,较大的节按照 想法发展。 然后将分割的文本放在纸条上,并将纸条放入信封中。 在学生按照适当的组织结构阅读这首诗之前,给他们一个信封,让他们分成小组分析纸条,以确定如何组织这首诗的思想。 在组织时,学生应该讨论每节中所代表的想法以及它们与周围各节中的想法的关系。 组织完这首诗后,让学生阅读他们的诗歌版本并讨论组织。 最后,请他们按实际顺序朗读这首诗,并讨论他们在这首诗的编排与原著的不同之处,以及诗节的功能。
技能
3.D:解释对比在文本中的作用。
关键问题
课文中有哪些鲜明的对比?
你如何识别文本中的对比、变化和并置?
对比如何表明价值冲突?
对比中强调了哪些思想、特征或价值观?
对比如何增加文本的复杂性?
对比如何影响文本的意义?
示例教学活动
雪莱的《科学怪人》充满了有意义的对比,例如克伦佩教授和沃尔德曼教授、实验室与自然、光明与黑暗、克莱瓦尔与维克多、日内瓦和因格洛施塔特等。 学生阅读科学怪人时,请他们在复式日记中注意 他们遇到的对比,注意日记左侧和右侧的对比,提出关于这些对比如何强调思想、特征或价值观并有助于意义的推理性问题
技能
3.E:解释情节中一个重要事件或相关的一组重要事件的功能。
关键问题
情节中的哪个事件与人物、冲突、另一个事件、主题思想等有重要关系,这种关系是什么?
情节中的事件如何成为另一个事件的原因或结果?
一个事件或相关事件集如何导致、发展或解决冲突?
一个事件或相关事件集如何代表相互竞争的价值体系?
一个事件如何让读者产生期待或悬念?
一个事件或相关事件集如何对整个作品的意义做出贡献?
示例教学活动
使用弗兰肯斯坦,让学生分析小说中最重要的事件。 将学生分成四到五组。 在他们的小组中,让他们集思广益,列出一系列事件并选择他们认为最重要的事件。 然后让学生使用小说中的文本证据来展开论证,宣称该事件是小说中最重要的事件。 最后,在非正式辩论中,让学生针对他们最重要的事件提出他们的论点,使用文本证据作为推理的支持。
技能
3.F:解释冲突在课文中的作用。
关键问题
冲突如何代表对立的动机或价值观?
对比如何产生冲突?
特定冲突与其他冲突的关系是什么?
冲突的解决或继续如何影响人物、情节、叙述者或演讲者等?
冲突的解决或继续如何影响读者对文本的体验?
冲突如何影响整个作品的意义?
示例教学活动
在他们阅读了弗兰肯斯坦之后,将学生分成小组。 为每组指定小说中的特定角色。 然后让他们为这些角色创建一个画面,描绘角色之间的冲突。 在创建画面之前,让学生仔细阅读小说并使用图形组织器来收集关于角色冲突的想法。 接下来,让学生确定如何通过身体姿势和彼此之间的位置来描绘这些冲突。 当每组表演画面时,其他学生应该尝试确定画面中的特征和冲突。 让表演画面的小组进行汇报,讨论他们的描绘如何表现出特定的冲突,以及这些冲突如何影响小说的意义。
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