AP心理学单元七动机情感和个性 

记得去AP教室为学生分配在线个人进度检查这个单位。

无论是作为家庭作业还是在课堂上完成，个人进度检查都会为每个学生提供与本单元主题和技能相关的即时反馈。

个人进度检查 7

多项选择：~30 题

自由回答：1 题

研究设计

动机情感和个性

发展理解

心理学家使用理论对不同的人格进行分类和解释。 这些解释受到心理学各个分支的影响。 一些心理学家研究我们的动机和/或我们对经历的情绪反应，以了解我们的个体差异。 其他心理学家试图了解人格，包括为什么不同的人格存在，他们是如何发展的，以及他们是否以及如何改变。 从心理动力学的角度出发，人格研究涉及对行为和心理过程以及它们如何相互作用以产生个人人格的考虑。 对人格的完整解释还涉及结合早期单元的人文和社会认知观点。

培养课程技能

1.A 1.C 2 3

个性、动机、情感等各个方面的个体差异是本单元的重点。学生应该熟悉识别和解释生物结构和生理过程如何帮助解释与动机、情感和个性相关的行为或心理过程。此外，学生将获得评估与动机和情感相关的心理学理论和观点的优缺点的经验。 学生应该能够识别关于人格的理论和观点，描述他们的优点和缺点，并解释它们如何应用于行为和心理过程。在学习衡量个性的不同方式时，学生将计算给定数据集的适当统计数据。学生还应该能够解释数据如何说明动机、情绪、压力和个性的不同理论。

准备AP考试

学生经常混淆恐慌和压力意味着什么。 教师可以为学生提供案例研究和/或现实世界的机会，帮助他们理解压力意味着什么以及身体如何应对压力，而不是恐慌。学生应该能够比较对压力和恐慌的心理和生理反应。

学生可能难以准确讨论与个性相关的概念。一个常见的错误是描述人格特质的临时方面而不是人格特征。这可以通过在整个课程中为学生提供多种机会来描述个性来解决，确保他们正确和适当地使用术语。关于本单元内容的研究方法和伦理研究设计的问题很可能会出现在考试中。

话题推荐技能

7.1 动机理论

3 分析心理学研究。

7.2 动机中的特定主题

1.A 定义和/或应用概念。

7.3 情感理论

1.C 应用理论和观点真实的上下文。

7.4 压力和应对

1.A 定义和/或应用概念。

7.5 人格导论

3 分析心理学研究。

7.6 人格的精神分析理论

1.C 应用理论和观点真实的上下文。

7.7 行为主义和社会认知理论

1.C 将理论和观点应用于真实的上下文。

7.8 人文理论

1.C 将理论和观点应用于真实的上下文。

7.9 人格特质理论

1.C 应用理论和观点真实的上下文。

7.10 测量人格

1.C 应用理论和观点真实的上下文。

示例教学活动

此页面上的示例活动是可选的，旨在提供可能的方法 将各种教学方法融入课堂。 教师不需要使用 这些活动或教学方法可以自由更改或编辑。 例子 以下是与 AP 社区的教师合作开发的，用于分享方法 他们接近教授本单元中的一些主题。 请参考使用说明 方法部分从 p. 开始。 151 更多活动和策略示例。

活动主题 示例活动

1 7.1 辩论 为学生提供一系列行为，让他们辩论哪种动机理论最能解释每种行为以及原因（例如，减少驾驶理论不能很好地解释跑马拉松）。

2 7.3 分享 让学生观看 Seinfeld (S3E11) 节目中著名的剪辑“这些椒盐脆饼让我口渴”。 分成小组，让他们讨论面部表情和语调如何传达情感。 为他们提供其他场景，并让他们讨论不同的理论家如何解释每个场景中传达的情绪。

3 7.5 拼图 选择一个学生熟悉的虚构人物。 让他们从不同的心理角度讨论该角色的个性。 然后分学生 分成小组，让每个小组选择自己的角色并重复讨论。 然后学生可以与全班分享，或者您可以使用拼图策略。

单位规划说明

使用下面的空间来计划您接近该单元的方法。

主题 7.1 动机理论

学习目标

7.A

识别并应用基本的动机概念来理解人类和其他动物的行为。

例子

7.A.1

直觉

7.A.2

奖励

7.A.3

内在动机与外在动机

7.A.4

过度调整效应

7.A.5

自我效能感

7.A.6

成就动机

7.B 比较和对比激励理论，包括每种理论的优点和缺点。

例子

7.B.1

驱动减少理论

7.B.2

唤醒理论（包括耶克斯-多德森定律）

7.B.3

动机的进化论

7.B.4

马斯洛的理论

7.B.5

认知失调理论

7.C 形容经典研究成果具体动机。

例子

7.C.1

动机系统：吃

7.C.2

动机系统：性

7.C.3

激励系统：社会

7.D确定主要研究人员在动机和情绪心理学领域的贡献。

例子

7.D.1

动机和情绪心理学主要研究员威廉·詹姆斯的贡献

7.D.2

阿尔弗雷德·金赛（Alfred Kinsey）的贡献，动机和情绪心理学的主要研究员

7.D.3

亚伯拉罕·马斯洛（Abraham Maslow）的贡献，动机和情绪心理学的主要研究员

7.D.4

Stanley Schachter，动机和情绪心理学的主要研究员的贡献

7.D.5

Hans Selye 的贡献，动机和情绪心理学的主要研究员

主题规划笔记

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主题 7.2 具体主题在动机

学习目标

7.E

讨论动机的生物学基础，包括需求、驱动力和体内平衡。

主题规划笔记

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主题 7.3 情感理论

学习目标

7.F 比较和对比情绪的主要理论。

例子

7.F.1

詹姆斯-兰格理论

7.F.2

加农-巴德理论

7.F.3

沙赫特二因素理论

7.F.4

进化论（初级情绪）

7.F.5

理查德·拉撒路的评价理论

7.F.6

约瑟夫·勒杜的理论

7.F.7

保罗·埃克曼 (Paul Ekman) 对跨文化情感表现的研究

7.F.8

面部反馈假说

7.G 影响塑造情绪表达，包括身体变化

主题规划笔记

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主题 7.4 压力与应对

学习目标

7.H 讨论压力理论以及压力对心理和身体健康的影响。

例子

7.H.1

一般适应理论

7.H.2

压力相关疾病

7.H.3

勒温的动机冲突理论

7.H.4

不健康的行为

主题规划笔记

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主题 7.5 简介性格

学习目标

7.I 描述和比较研究方法心理学家习惯于调查个性。

例子

7.I.1

研究人格的研究方法：案例研究

7.I.2

研究人格的研究方法：调查

7.I.3

研究人格的研究方法：人格量表

7.J 确定贡献主要研究人员的人格理论。

例子

7.J.1

阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）的贡献，人格理论的主要研究者

7.J.2

Albert Bandura 的贡献，关键 人格理论研究员

7.J.3

保罗·科斯塔和罗伯特·麦克雷，人格理论的主要研究人员的贡献

7.J.4

西格蒙德弗洛伊德的贡献，关键 人格理论研究员

7.J.5

卡尔·荣格的贡献，人格理论的主要研究者

7.J.6

亚伯拉罕·马斯洛（Abraham Maslow）的贡献，人格理论的主要研究者

7.J.7

卡尔·罗杰斯（Carl Rogers）的贡献，人格理论的主要研究者

主题 7.6 人格的精神分析理论

学习目标

7.K

比较和对比人格的精神分析理论与其他人格理论。

主题规划笔记

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主题 7.7 行为主义和社会认知人格理论

学习目标

7.L 将行为主义和社会认知人格理论与其他人格理论进行比较和对比

主题规划笔记

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主题 7.8 人文理论个性的

学习目标

7.M 比较和对比人文主义的人格理论与其他人格理论。

7.N 推测文化背景如何促进或限制个性发展，尤其是与自我概念相关的个性发展。

例子

7.N.2 集体主义与个人主义文化

主题规划笔记

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主题 7.9 的特质理论性格

学习目标

7.O 比较和对比人格特质理论与其他人格理论。

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主题 7.10 测量个性

学习目标

7.P

确定常用的评估策略，并根据工具的信度和效度评估相关测试质量。

例子

7.P.1

性格盘点

7.P.2

投射测验

主题规划笔记

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