AP西班牙文学和文化课程技能 

AP 西班牙语文学和文化技能描述了学生在探索课程概念时应该能够做什么。 下表列出了这些技能，学生应该在 AP 西班牙文学和文化课程中通过频繁的重复和练习来培养这些技能。 这些技能构成了 AP 考试任务的基础。

本出版物后面的单元指南将在整个课程中螺旋这些技能。 课程内容可以与 AP 考试中的各种技能搭配使用。

有关教授课程技能的更多详细信息，请参见本出版物的教学方法部分。

AP西班牙语文学和文化技能

技能类别 1

分析1

分析和/或解释目标语言的文学文本和音频来源。

技能

1.A 阅读/聆听并理解文学作品。

1.B 确定文本中的主题。

1.C 识别或描述文学元素、声音和文体特征。

1.D 确定观点、态度或语气。

1.E 解释修辞、结构和文体特征的功能和/或重要性。

1.F 解释隐含的含义或推论。

1.G 解释观点、态度或语气。

1.H 解释课文中主题的发展。

1.I 将主题或想法与角色联系起来。

技能类别2

文化背景和联系2

在文学文本和非文学文本或文化的一个方面之间建立联系。

技能

2.A 识别文化产品、实践或观点。

2.B 解释目标文化的文化产品、实践和观点之间的关系。

2.C 将目标语言文本与体裁、时期、动作和技巧联系起来。

2.D 在历史、社会和地缘政治背景下定位文本语言和语域。

2.E 将文本与其上下文（文学、历史、社会文化、地缘政治）联系起来。

2.F 将文本与当代全球问题联系起来。

2.G 解释文本如何反映或挑战对多数/少数文化的看法。

技能类别 3

比较文学文本 3

比较文学作品。

技能

3.A 描述两篇文章在结构或文体上的异同。

3.B 比较两篇文章中描述的文化产品、实践或观点。

3.C 确定文本之间的主题联系。

3.D 比较两个文本中一个主题的发展。

3.E比较 的代表历史事件在两个文本。

3.F 比较两篇文章的观点。

技能类别 4

比较文本和艺术 4

将文本与艺术表现进行比较。

技能

4.A 将文本与目标文化的各种媒体中的实践和观点联系起来。

4.B 将文本置于目标文化的文学和艺术遗产中。

4.C 描述一个主题是如何在艺术作品中发展起来的。

技能类别 5

论证5

写一篇文学分析。

5.A 以描述形式呈现信息。

5.B 创建一个陈述目的的论文。

5.C 以逻辑和连贯的思路来组织演示文稿中的信息、概念和想法。

5.D 用文字证据阐述和支持要点。

5.E 使用目标语言的可用资源来支持对文本的解释并比较不同的观点。

5.F 在口头和书面陈述（未评估）中纳入与文本相关的二手资料。

5.G 在口头和书面报告中使用授权的参考资料（未评估）。

5.H 承认来源并适当地引用它们（未评估）。

技能类别 6

语言和惯例 6

使用准确的语言并应用适当的书面语言约定。

技能

6.A 使用适合文学分析的各种词汇。

6.B 使用多种语法和句法结构。

6.C 逻辑地呈现和组织信息。

6.D 通过遵守目标语言的写作惯例，创作出易于理解的书面作品。

6.E 在口头和书面中使用各种文学和批评术语书面讨论中的文本目标语言。

技能类别 7

文学讨论和演讲 7

参与有关目标语言文学文本的讨论。

技能

7.A 讨论文本和 各种语境 交互式口头形式 （未评估）。

7.B 以各种交互式书面格式（未评估）讨论文本和上下文。

7.C 以各种格式（未评估）创建和提供与课程内容相关的口头报告。

7.D 通过课堂内外的活动分享文学文本（未评估）。

7.E 与课堂以外的社区分享文学和文化知识（未评估）。

7.F 使用发音 这是可以理解的 给观众在 口头交流 （未评估）。

7.G 自我监控和调整口头和书面交流中的语言产生（未评估）。