AP宏观经济学单元一基本的经济的概念 

记得去AP教室为学生分配在线个人进度检查这个单位。

无论是作为家庭作业分配还是在课堂上完成，个人进度检查都会为每个学生提供与本单元主题和技能相关的即时反馈。

个人进度检查 1

多项选择：~ 20 题

自由回答：2 题

短的

短的

基本经济概念

发展理解

要理解经济学，学生首先要明白，因为大多数资源都是稀缺的，个人和社会必须做出选择。 检查如何以及为什么做出这些选择将帮助学生开始理解供求原则以及专业化和交流的重要性。

除了介绍这些基本经济概念外，本单元还介绍了基础模型，为后续单元中更高级的经济分析奠定了基础。

培养课程技能

1.A 1.C 4.A 4.C

本单元侧重于让学生彻底了解基本的经济概念，以便他们能够在后续单元中适当应用这些概念，并逐渐提高其复杂程度。经济学原理和模型的应用将是贯穿整个课程的一项重要技能。许多学生在以前的课程中没有大量接触经济学研究，因此使用经济学家的工具可能不是自然而然的。

考虑到这一点，在课程的早期就为学生提供许多机会来描述经济概念并以图形和数字方式应用他们对这些概念的理解，这一点很重要。它有助于学生从课程开始时就了解如何将图表用作理解经济状况以及预测和解释经济结果的工具；即使考试中没有要求绘制图表，绘制图表也可以帮助学生回答给定的问题或解释情况。

准备AP考试

许多学生在 AP 考试的自由回答部分因未能正确标记图表的所有元素并展示变化对图表的影响而失分。 在本单元向学生介绍绘图时，首先模拟如何设置图形，强调正确标记轴、曲线和平衡点的重要性。 让学生有机会练习设置图表并展示更改对图表的影响。 在整个课程中继续强调并适当地模拟这些技能是很重要的。

对学生来说另一个具有挑战性的概念是区分沿曲线的运动和曲线的移动。 在本单元学习供需基本模型的背景下，考虑花时间帮助学生区分价格变化的影响和供需决定因素的变化。 这将帮助学生将这种理解应用到课程后面的其他市场模型中。

话题推荐技能

MOD-1

1.1 稀缺性 1. A 描述经济概念、原理或模型。

1.2 机会成本和生产可能性曲线 (PPC) 4.A 绘制准确标记的图形或视觉效果来表示经济模型或市场。

MKT-1

1.3 贸易的比较优势和收益 1.C 使用定量数据或计算确定经济概念、原理或模型。

MKT-2

1.4 需求 4.A 绘制准确标记的图形或视觉效果来表示经济模型或市场。

1.5 供应 4.A 绘制一个准确标记的图表或视觉效果来表示经济模型或市场。

1.6 市场均衡、不均衡和均衡变化 4.C 在精确标记的图形或视觉上展示经济形势变化的影响。

前往 AP 课堂为第 1 单元分配个人进度检查。 在课堂上查看结果以识别和解决任何学生的误解

示例教学活动

此页面上的示例活动是可选的，旨在提供可能的方法 将各种教学方法融入课堂。

教师不需要使用 这些活动或教学方法可以自由更改或编辑。

例子以下是与 AP 社区的教师合作开发的，用于分享方法 他们接近教授本单元中的一些主题。

请参考说明方法部分从 p. 113 有关活动和策略的更多示例。

活动主题示例活动

1 1.2 真实世界的例子为学生提供以下场景：他们有四个小时，需要决定如何花这四个小时只做两件事。 然后学生将绘制 PPC 曲线并描述他们将如何度过这四个小时。 使用具体的、真实的例子，让学生解释当一个点在曲线内、曲线上和曲线外时会发生什么。

2 1.4 模拟与汇报 对有价值的物品进行课堂拍卖，以向学生介绍价格与需求数量之间的关系。 使用来自拍卖的数据来绘制需求图。 然后模拟需求决定因素之一的变化（例如，通过向学生提供假钱来增加他们的收入），以便学生能够区分需求量的变化和需求的变化。 向学生汇报经验，以确保与正在研究的概念建立联系。

3 1.6 Graphand Switch 指导学生根据市场情况的变化，绘制并操纵一系列产品市场。 完成每个示例后，将学生与合作伙伴配对，让他们切换图表并就他们绘制的图表相互提供反馈。

单位规划注意事项

使用下面的空间来计划您接近该单元的方法。 考虑您希望如何安排课程进度以及您的教学和评估方法。

主题 1.1 缺乏

必修课内容

持久的理解

MOD-1

生产可能性曲线（PPC）模型用于展示产出的充分就业水平并说明充分就业的变化。

学习目标

MOD-1.A

定义稀缺性和经济资源。

基本知识

MOD-1.A.1

个人和社会被迫做出选择，因为大多数资源都是稀缺的。

主题 1.2 机会成本和生产可能性曲线 (PPC)

必修课内容

持久的理解

MOD-1

生产可能性曲线（PPC）模型用于展示产出的充分就业水平并说明充分就业的变化。

学习目标

MOD-1.B

A.定义（酌情使用图表）PPC 和相关术语。

B.解释（适当使用图表）PPC 如何说明各种条件下的机会成本、权衡、低效率、效率和经济增长或收缩。

C.计算（酌情使用来自 PPC 或表格的数据）机会成本。

基本知识

MOD-1.B.1

PPC 是一个模型，用于显示与分配资源相关的权衡。

MOD-1.B.2

PPC 可用于说明稀缺性、机会成本、效率、未充分利用的资源以及经济增长或收缩的概念。

MOD-1.B.3

PPC 的形状取决于机会成本是恒定的、增加的还是减少的。

MOD-1.B.4

由于生产要素的变化以及生产力/技术的变化，PPC 可能会发生变化。

MOD-1.B.5

经济增长导致 PPC 外移。

主题 1.3 贸易的比较优势和收益

必修课内容

持久的理解

MKT-1

通过贸易增加生产和消费。

学习目标

MKT-1.A

A.绝对优势和比较优势的定义。

B.确定（酌情使用 PPC 或表格中的数据）绝对和比较优势。

MKT-1.B

A.解释（使用来自 PPC 或表格的数据 视情况而定）根据具有适当贸易条件的比较优势进行专业化如何导致贸易收益。

B.相互计算（使用 PPC 或表格中的数据）

基本知识

MKT-1.A.1

绝对优势描述了这样一种情况，在这种情况下，个人、企业或国家在资源相同数量的情况下，可以比任何其他生产者生产更多的商品或服务。

MKT-1.A.2

比较优势描述了一种情况，在这种情况下，个人、企业或国家能够以低于其他生产者的机会成本生产商品或服务。

MKT-1.B.1

根据比较优势的生产专业化导致交换机会，导致超出 PPC 的消费机会。

MKT-1.B.2

比较优势和机会成本决定了互利贸易的交换条件可以发生。

主题 1.4 要求

必修课内容

学习目标

MKT-2.A

A.定义（酌情使用图表）需求定律。

B.解释（适当使用图表）商品或服务的价格与需求量之间的关系。

MKT-2.B

解释（酌情使用图表）需求的决定因素。

基本知识

MKT-2.A.1

需求定律表明价格和需求量之间存在反比关系，导致需求曲线向下倾斜。

MKT-2.B.1

影响消费者需求的因素，如消费者收入的变化，导致市场需求曲线移动。

主题 1.5 供应

必修课内容

持久的理解

MKT-2

在竞争市场中，商品或服务的供求决定了均衡价格。

学习目标

MKT-2.C

A.定义（使用图形 视情况而定） 供给法则。

B.解释（使用图表 视情况而定） 之间的关系 商品或服务的价格 和供应的数量。

MKT-2.D

解释（使用图表 视情况而定） 供给的决定因素。

基本知识

供给定律表明价格和供给量之间存在正相关关系，导致供给曲线向上倾斜

MKT-2.D.1

影响生产者供给的因素，例如投入价格的变化，会导致市场供给曲线移动。

主题 1.6 市场均衡、不均衡和均衡变化

必修课内容

持久的理解

MKT-2

在竞争市场中，商品或服务的供求决定了均衡价格。

学习目标

MKT-2.E

定义（适当使用图表）市场均衡。

MKT-2.F

A.定义过剩和短缺。

B.释（酌情使用图表）价格如何调整恢复平衡在市场上经历不平衡。

C.计算（使用图表作为 适当）剩余或市场短缺 体验不平衡。

MKT-2.G

解释（适当使用图表）需求和供给的变化如何影响均衡价格和均衡数量。

基本知识

MKT-2.E.1

均衡是在需求量和供给量相等的价格上实现的。

MKT-2.F.1

每当市场出现失衡——造成价格不均衡、过剩和短缺——市场力量就会推动价格走向均衡。

MKT-2.G.1

供给和/或需求决定因素的变化导致新的均衡价格和数量。