AP意大利语语言和文化单元指南 

介绍

本课程根据要求分为六个单元 主题，它创造了一个有趣的、有意义的背景，在其中探索各种语言和文化概念的解释、人际交往和展示模式。 每个单元的主题帮助教师将语言、内容和文化整合到一系列相互关联的课程和活动中，以促进语言在各种环境中的使用。

该单元结构尊重新 AP 教师的时间，提供一种他们可以采用或修改的可能顺序，而不必从头开始构建。 另一个好处是，这些单元使 AP 计划能够为感兴趣的教师提供形成性评估——个人进度检查——他们可以在每个单元结束时分配给学生，以衡量在 AP 考试中取得成功的进展。 但是，对当前课程组织和考试结果感到满意的有经验的 AP 教师应该不会感到采用这些单元的压力，这些单元构成了本课程的可选序列。

技能类别和学习目标

AP 意大利语语言和文化课程的核心是学习目标，确定学生在三种交流模式中应该知道什么和能够做什么。 解释模式分为四个技能类别，具有潜在的学习目标。 有两种与人际模式相关的技能类别和两种与表现模式相关的技能类别。

请注意，还有成就水平描述 (ALD)，它描述了学生表现符合课程和考试所阐明的技能类别的程度。 要全面了解 ALDS 课程，请参阅第 10 页的“AP 意大利语语言和文化成就水平描述”部分。 113.

第 19-21 页后面的表格显示了所有八项技能类别及其相关技能以及有助于学生发展这些技能的学习目标。