当老母亲们信心满满的踏入秋招活动现场时，一定会被高大上的“纯正外教授课”、“英国官方授权”、“常青藤直通车”这样的字眼撩的心花怒放。

内心里不禁对自己英明神武的决策暗自赞赏，走进招生老师中间，就听到了各路老师们滔滔不绝的介绍：

招生老师A：我们A-Level的课程全球通用，申请英美加澳都可以！

招生老师B：一般我们的AP是名校的敲门砖！

招生老师C：我们IB的课程体系是培养最顶尖，最全面的人才！

什么？这上个高中还得自己选课程体系？到底哪个才是最正确的选择呢？！

别慌，我也是一个个坑趟过来的，这就把这3种课程体系做个简单的介绍和比较，希望每个家长都能为自己的孩子选到最适合的国际高中！

 

A-level证书，是英国中学生进入英国大学的敲门砖，俗称英国高考。早在1951年，英国就在全国范围内正式推广启用A-level课程教育体系。人们熟知的剑桥大学国际考试委员会（CIE），就是作为A-level课程教育体系的四大组织管理机构之一（其余三个机构是the AQA, OCR, Edexcel爱德思），负责A level各类课程、考试管理以及证书的颁发。历经近60年的发展完善，该教育体系已获国际教育界尤其是英联邦国家的广泛认可，被誉为“金牌教育体系”。

在英国中学生教育的最后阶段（即高中最后两年）的课程，就是普通教育高级水准课程（General Certificate of Education Advanced Level），简称A-Level课程。

A-Level课程有60多门可供学生选择，而在我们国内的国际学校开设的课程，按照学科来划分，主要包括数学、进阶数学、物理、生物、化学、经济学、艺术与设计、商务等。学生可根据自己的兴趣、特长以及将来大学就读的专业和今后的职业发展方向，选择攻读其中的3至4门课程。

其中，建议数学（pure math）作为必须课，然后搭配两到三门其他科目如进阶数学、物理、生物（希望攻读理科或工科专业）或者经济学、商务、会计（希望读经管类）。

在两年课程的第一年里，学生学习的课程称为AS课程，后一年学习的课程称为A2课程，一门课程两年里取得的综合成绩即是这门A-level课程的最终成绩。英语国家大学会依据学生几门A-level课程的最终成绩来决定是否最终正式录取。

目前，A-Level课程已被世界上150多个国家引进，每年全球有几百万的学生参加考试。最近十多年，A-Level课程开始进入中国的市场，很多国际学校、国际高中都广泛开设了A-Level课程。

如果是正宗的国际学校，会在9-10年级（初三-高一）开设IGCSE课程作为A-Level的衔接课程（类似咱们中考）。如果是初升高的国际班的学生，则通常在高一年级学习一些预备课程，为后两年正式学习A-Level课程打下基础。

IB 文凭课程 (The IB Diploma Programme)，是由总部位于瑞士日内瓦的国际文凭组织，简称IBO为全球学生开设的高中课程，为期两年，相当于高二、高三。IB课程的主旨是培养勤学好问、富有探索精神、富有爱心的年轻才俊，IB文凭课程提供给学生的是真正成熟的国际化、素质化教育（针对16-19岁年龄段的学生）。

对于一名学习IB文凭课程的学生，要想获得IB毕业证书，需要满足四点要求：

IB 文凭课程涵盖六大课程组，分别是语言A（学生母语）、语言B（第二语言）、个人与社会课程（历史、地理、经济、哲学、心理学等）、科学课程（物理、化学、生物、环境系统等）、数学与计算机科学以及艺术课程（设计、音乐、戏剧等）。大部分课程分高等级（HL）和标准等级（SL）两个类别，少数课程只设标准等级。

学生需从每个课程组中选一门课程进行学习，其中至少三门主课必须要选择高等级的，三门副课可选标准等级的课程。此外，学生必须要学习自己的母语和一门实验科学类的课程。

这门横跨学科的课程主要培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生进行批判式思维，以增强学生的分析能力和表达能力。考察形式以写作essay（小论文）及口头陈述为主。

提供给学生一次调研机会，探究以往所学课程中的某个知识点，写出一篇4000字的论文，使学生熟悉独立研究的方法，锻炼学术写作的能力和技巧，为将来的大学学习打下坚实基础。

学生在IB课程学习的两年间必须完成150小时的CAS（Creativity, Action and Service的缩写）活动，学生除了学好必修的文化课程外，还必须进行创新活动，关心、服务他人和社会，培养团队合作的精神，从而提高自身各项素质，获得德智体全面的发展。

国际文凭组织对学生学业的评价方式很多，如学校内部评估、统一笔试等。其中，六门基础课程学生每门可获得的最高分数为7分（及格分为4分），拓展论文与知识理论课的论文可获3分的奖励分，IB文凭课程的满分为45分。

CAS活动虽然没有分数，但必须完成才能最终获得IB文凭。英国牛津、剑桥大学录取持IB文凭学生的分通常是42分以上。这个成绩相当于复旦附中或者人大附中的尖子生的水平，各位家长自行脑补自家孩子的实力/武力值。

在中国，IB文凭课程的学校相对于A-Level不是太多，这是因为IB课程对老师、学校、生源的要求非常高，学习难度相对于AP和A-Level也是最高的，当然，含金量和认可度也在英美澳加港新这些主流留学目的地国家没有任何差别。IB学校里比较好的例如上海的包玉刚、耀中、德威，北京的德威、顺义国际学校、世青、汇佳等。

AP 是Advanced Placement的简称,在美国被称为大学先修课，其目的是在为部分成绩优秀天资聪颖的高中生提供机会,允许他们在高中最后一、二年提前选修部分大学一年级水平的课程，由美国专门负责各类考试的机构ETS（English Testing Services）组织全国统一的AP课程考试。

目前，AP课程有30多门课程供学生选择学习，如微积分、物理、化学、经济学、计算机、英文写作、文学、环境科学、美国政治与政府、美国历史、欧洲历史、各种外语等。学生可根据学校规定和自身能力选修一门或多门AP课程。ETS每年5月份举行AP考试，7月可得知考试成绩。考试成绩从1分到5分，3分为及格分数。

需要强调指出的是，AP课程并非是获取入读美国大学资格必考的一种大学入学考试项目。但如参加AP课程考试并获得通过或取得好成绩，好处主要体现在两个方面：

一是在申请美国大学时，AP课程获得的成绩会计入GPA且有额外的加权值奖励，增添大学获得录取的可能性；

二是进入大学后，如果AP课程 考试成绩好，有可能直接申请大学学分,从而免修相应大学课程。

通过上面对这三个课程项目的介绍，我们可以看出这三个课程项目既有相似之处，也各有自己的特色。

一句话总结：

对中国学生而言：

由于A-Level课程侧重强调课程的学习，只需要在两年里系统学习3、4门课程，与中国教育理念类似，中国学生适应起来更容易、并且可以选择自己擅长的学科，更适合偏科的学生；

IB文凭学习的课程相对多一些，非常注重学生的素质教育与能力培养，课业负担重、压力大，适合学霸学习；

而AP课程已属美国大学层次的课程。

这三个课程项目中，只有IB文凭毕业前有完成CAS活动的要求。而课外活动在申请美国名校时非常重要、关键。

最后，需要提醒各位家长的是：

在为孩子选择留学预备课程时，需要根据学生将来打算留学国家大学的具体要求、学生自身的综合情况（如学习情况、性格、兴趣、未来打算等）、课程开设所在学校的情况（如师资、管理等）三方面加以综合考虑。最好的、最贵的，未必是是最适合的！

常言道：好的开始是成功的一半。

为您孩子的留学之旅护航，就从慎重选择高中留学课程开始吧！