当你面对美国高中五花八门的选修课的时候是不是纠结症都犯了，艺术、陶艺、珠宝......什么？还有烹饪？？所以到底我是选择高阶级的基础课程还是选择普通阶级的高难度课程？

一般来说，美国的大学希望看到学生在高中时修读了4年英语，4年数学，3年科学，3年社会科学和2或3年的第二外语。

有一些课程是毕业的必修课程，也就是说你必须修读这些课程才能拿到高中的毕业证书，申请大学。

（注：部分学生因为母语是汉语所以选修汉语课，因此成绩优异且课程进阶很高（AP级别），但课程真正的含金量则会受影响，在申请大学时大学也能针对学生自身情况进行分析。）

美高课程分类

普通课程（Regular Courses）：也就是每学期的必修课和选修课。

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荣誉课程（Honors Courses）：难度高于基础课程，通常是为学生后续学习大学先修课、预科课程做过渡。

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AP课程（Advanced Placement）：大学先修课程，通常提供给10年级以上的学生。

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大学程度课程：大学程度课程是美国高中针对成绩特别好、学科已经完成AP难度的学生独立开设的高难度课程。

注：以上课程由简到难排序

美高的学科类型

英语、历史、数学（包括几何、代数、微积分等）、科学（物理、化学、生物）、外语语言（常见的有西班牙语、法语、德语、汉语等）、体育、社会科学、艺术等。

按照修习要求分类

必修课：集中在数学、英语、自然科学、社会科学几类，必修课的学习要循序渐进，由简入难，很多学校为AP的选修设置了条件，当然AP的含金量直接体现了这个学生的能力，也是很多顶尖名校的敲门砖。

选修课：选修课对于个人的整体GPA作用是十分重要的，有些选修课可以帮助你进阶到AP课程。

9年级：适应高中生活，发掘培养兴趣，初步确立目标
9年级刚开始美国高中生活的同学们，适应高中的生活和学习是首要任务，然后开始拓展学习兴趣，学会掌握有效的学习技巧和良好的写作业习惯，与教师建立联系。选课的时候最好选择入门程度或普通课程，学有余力的可选择某一特长领域内的高阶课程；课余参加各种社会活动，发掘兴趣，拓展能力。

12年级：秋季申请大学，避免不堪重负
12年级的学生即将成为“准大学生”，选课较为自由。建议学生选课时既要考虑难度，继续在学术上有所提高，也要考虑为大学课程做好准备。了解大学生活，做好大学生涯规划，课程方便也可以跟学校沟通，衔接大学内容。

如果到了高中入学的时候才关心高中的课程顺序来决定高中要上什么课，那么在11年级以前选修AP课的可能性就很小了。不少人为了高中10、11年级修AP课，在高中的暑假修课“跳级”。

然而大家都知道，美高是很忙的，除了GPA外，还有好多课外、公益活动，加上各种竞赛，标准化考试等等需要花时间精力。如果高中都用来搞GPA了，别的项目就没时间搞了。

正确的做法就是，9年级之前就开始修高中前的基础课程，这样等入学后可以更快地进入状态。

所以当你马上要进入美国高中9年级，可以选择来睿格学习一些入学衔接课程，为高中四年打下一个坚实的基础。这样会更容易进入自己理想的大学学府。

学生面临从中式体系转向美系体制或者从低年级美高转向高年级美高，而且学生入读的是9年级，9年级是要开始计算GPA的，那么会有一定的成绩压力，以睿格教师团队的经验，至少有一年的衔接期。

基于学生于今年进入美高9年级，环境适应需要一定的时间，在刚开始就读时必然会存在听不懂课程和校园社交等问题，成绩的保障会有风险，所以这个衔接过程必然是需要在中国做好应对的，帮助学生完美的度过衔接期，获得优异的GPA成绩。

睿格具备多年美国中学课程的辅导经验，针对9年级入学的学生，建议在去美国前进行全面的课程预修，其中必修科目为英文与英文文学、数学、物化生（三选二）、人文（历史/地理/心理学）、二外（西班牙语、拉丁语、法语等）。

学习内容覆盖学生开学后半个学期的内容，以便学生能够在开学的第一个学期能够顺利听懂课程，并且顺利通过各次测试，以最佳的状态迎接环境适应，并且提供优秀的GPA成绩适应未来申请的需要。

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