教师教学技能提升专项培训

“荷香销晚夏，菊气入新秋”，秋老虎的余威殆尽之际，湖州枫叶双语学校迎来了枫叶教育集团首席培训官姜芳博士。为了更好地迎接新学期的教育教学工作，提升课堂效率，姜博士于8月25日至8月26日两天，在我校开展了立足教师教学技能提升，聚焦基于学生发展核心素养培育的学习目标的表述、制定和沟通的专项技能培训，全体一线教师积极参与。

01、姜芳博士简介

姜博士毕业于北京教育学院英语教育本科，首都师范大学课程与教学理论硕士，英国利兹大学国际教育管理硕士，英国利兹大学教育博士。她从教20多年，历年均获区市级优秀教师、课程改革先进个人等荣誉，历任北京海淀区英语学科带头人、班主任带头人、英语教研员等，开发构建了一系列基础教育学科教学、教师培养等系统性培训课程。

02、姜博士从学生发展的核心素养出发，立足新课标，展开了教师在学生学习目标的表述、学习目标的制定和学习目标的沟通三方面的专项培训。

在对学习目标的表述上，在分析以往教学过程中出现和存在的问题后，姜博士为全体教师带来了知识、思维、技能、产品和情感五维单元目标的概念，让老师们在教学目标的把握上更加地清晰明了。

学以致用，在对五维目标进行解读后，全体教师以学科学段为组，进行了五维目标的实际应用训练。 

在明确了五维目标的概念后，姜博士又引导老师们走向目标的制定依据，即对新课标的解读。如何在新课标的指导下，调整更加符合实际要求的学习目标，是提高课堂效率的关键。

课标是依据，只有真正把握好了课标要求，才能真正明确教学目标，最终达成理想的教学效果。全体一线教师研读新课标，并就组内制定的五维目标参照新课标寻找依据，同时针对性地调整和改动。  

有了明确的学习目标后，还要能和学生进行有效的沟通，不仅老师知道要教什么，学生要清楚当前自己要学什么。姜博士指出，在教与学之间，还有一个很重要的环节就是学情分析。教师要能选取恰当、有效、快捷的方式，获取学生对其即将要教授的知识的已有程度，才能更好地组织教学。

针对学情分析的方法选择，问题设置等，老师们又一次进行了头脑风暴。

从学习目标的表述到制定再到沟通，姜博士一步步引导，层层递进，给了全体一线教师一把打开高效课堂的金钥匙。不仅让老师们在理论知识理解上有了更深的认识，在实际操作运用上也能及时上手。短短两天的培训，全体老师们都收获满满，意犹未尽。老师们甚至迫不及待地和姜博士预约起了下一次培训。

金秋九月，湖州枫叶全体教师们带着丰收的喜悦迎接新学期的到来，为新学年的教育教学工作加满了油！

文章转载自：【湖州枫叶双语学校】