“如何设计单元教学？”、“课程如何才能够吸引学生注意力?”、“如何确保学生参与学习内容?”、“如何帮助学生挖掘自己的潜力?”、“如何判断学生是否理解了本课的知识点？”  北京大学附属中学道尔顿学院老师们在本月的全体教职员工主题教学研讨中展开了热烈的讨论，现场不时传出热烈的掌声和笑声。

道尔顿学院时刻关注每位教职员工的职业成长。除了各学科每周的教研活动外，每月道尔顿学院全体教职工会聚集一堂，针对一个主题进行跨学科分享和头脑风暴。此举能够切实发扬各学科教学方式上的优势，对提高教师创新能力和实践能力有重要的现实意义。

本月研讨的主题是“单元教学设计”。教研会由道尔顿学院员工发展支持专员 Mr. Alex Sicurella 老师主持。“单元教学设计”是课程设计中非常重要的环节，它是将每节课的课程内容与学科整体教学目标串连起来的关键组成部分，需要老师们予以关注和重视。

Mr. Alex Sicurella

在共同探讨了前文提到的“课程如何才能够吸引学生注意力”等课堂设计技巧方面的问题后，老师们进行了分组讨论。在30分钟的小组讨论中，各组老师们要设计一个为期1-2周的单元教学设计，同时思考：单元教学设计需要考虑的最重要的因素是什么？如何确保单元设计的有效性？单元设计中最大的挑战是什么？

气氛火热的分组讨论

在讨论中，老师们以课程标准为依托，以发展学生的核心素养为目标，用整体观点思考课堂教学。由于每组的老师都来自于不同学科，大家既可以在教学设计技巧上统一认识，又在单元教学的重难点分析、错误归因分析和策略建议等方面表达了不同学科的独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。大家在不断研讨和交流的过程中，思路愈发清晰。30分钟后每个小组派出一名老师分享了小组讨论中对单元教学设计的了解和收获，并讲解了本组的单元设计案例。

Dalton Academy

道尔顿学院教学始终强调以学生为中心，并致力于实践在每一个教育细节当中。此次全体教职工教学研讨中，我们怀揣相同的教育理想，立足教学，潜心探讨，相互赋能，共获成长。道尔顿学院希望够通过我们每月丰富的培训内容，赋予老师们继续深耕课堂的动力，在课堂中不断创新，让学生们持续受益。

文章转载自：【北京大学附属中学道尔顿学院】