全国有一亿儿童，他们都有一个共同的身份：小学生。每位小学生，都是一个独立、各具特点的孩子，就像宇宙中闪烁着不同光芒、在各自轨道上运行的小行星。有这样一群人，他们就是常青藤小学的老师们，他们守护在小行星的身边，呵护他们，帮助他们闪耀光芒。分享上海民办常青藤学校小学课程与老师们，他们的日常。

11月29日，常青藤小学迎来了特殊的客人——常青藤幼儿园的家长朋友们，经过严格的防疫检查，陆续错峰进入校园。他们为了解小学部教学理念而来，为亲身感受课堂而来。究竟常青藤小学有哪些宝藏课程，让我们先睹为快。

在差异化教学中，发现孩子的特质

Sarah是一位风趣、睿智、充满活力的英国老师，她努力在自己的英语课堂上营造积极的学习氛围，鼓励学生们成为学习的中心，帮助学生们建立学习的信心。在这个过程中，差异化教学方法让学生尤为受益。

一位观课家长在反馈中这样写道“外教老师的课堂具有趣味性，这样的课堂不仅考验教师的知识专业性，也考验老师课堂的灵活性。老师为不同基础水平的学生提供不同的问题，还对每一位学生进行了辅导检查，顾及到了每位孩子”在Sarah老师的课堂中，她基于学生的兴趣、状态、学习风格、学习基础提供对应的学习内容，满足学生的差异化学习。

在有效的探究中，鼓励孩子思考

PYP小学项目的学习是怀着探究精神进行的。

有效的探究鼓励学生进行思考、挑战并拓展他们的想法，朱笑冰老师在她的课堂中，实现探究教学的价值。

一年级的同学们刚刚从“空气是否能被抓住”这个问题的思考和实验中结束，他们又提出了新的问题——空气占据空间吗？在老师的一步步引导下，同学们做出预测、有目的的开展实验、记录猜想和结果、建立结论、做出回应、解决问题……在这个过程中，学生的好奇心被满足，同时又在新的疑问中进一步思考。

面对这样一群充满探究兴致的小朋友，朱老师也乐在其中，她在分享中讲到：“短短三个月，一年级同学的批判性思考技能、社交技能已经明显提升，我特意为每个小组只准备了一套实验材料，各个小组都能自己商量出解决方案，这是老师在教学中注重激发孩子能动性、注重培养孩子合作能力的结果。然而，我更看重的是，每个孩子根据自己的体验，得出不同的结论、产生不同的理解，作为老师，我看到了探究性学习的价值所在。如果孩子们都得出了相同的结论、相同的理解，这节课就一定是失败的，因为孩子已经丧失了思考力。”

在加密与解密中，探索数学乐趣

在古代战场上，一份关键情报往往决定一场战役的胜败，甚至千千万万将士的生死，因此对情报的保护以及翻译都是极其充满智慧的。

常青藤“功夫熊猫老师”凭借深厚的逻辑功力，带领五年级的学生们挑战数学竞赛，体验数学的巧妙与乐趣，培养孩子逻辑思维能力。

周晨老师谈到：“任何密码只要找到了明码和密码的对应关系,就可以破译密码。数学题目也一样，发现了解题密码，也就发现了数学的乐趣”。

在想象中，讲生动的故事

《精卫填海》的故事家喻户晓，而语文教材中这样一则只有开头和经过的文言小篇却给我们留下了无限的想象空间。

作为一篇神话故事，若只是把古文中的意思弄清楚就略显无趣，因此通过对开头进行铺垫，想象故事发生的环境、讲清细节，以及加上了心理活动、语言和对话，几种方法的教授，让孩子们知道简短的文字通过合理的想象也能变得生趣盎然。张云瑞老师的这堂语文课，生动有趣，充分激发学生的想象力，也为家长观课带来了全新的感受。

在跨学科学习中，深入拓展

二年级的杜青菁老师擅长跨学科教学，一节短短的探究课，却能看到不同学科互相交织、完美呈现的过程。

为了支持二年级的探究单元——生物繁衍，水蛙、受精鸡蛋、小鱼、仓鼠都被请到了学生的探究课，学生在观察、阅读、游戏、统计、归纳、思考中，了解生物和非生物。学生运用语言、数学、自然学科的知识，体验杜老师带来的充满趣味性和挑战性的课程，并且在沉浸式的探究中提升自己的思考技能和研究技能。

抢占先机，学会如何看课程

小学与幼儿园有什么区别？不同类型的学校之间有什么不同？什么样的学校才是适合自己的学校？小学部校长助理周晨老师就小学阶段不同的课程类型、不同学科的学习要求和学习目标，向家长们做了深入细致的介绍。

运筹帷幄，稳稳收获K12升学规划

你以为这只是一场幼升小的讲座？其实我们带给你的是从小学到高中的K12升学规划。幼升小有哪些坑要避开？如何择校？小学到高中要做些什么规划？小学部英语学科组长孙越老师从家长们关心的六个问题谈起，精准解读了幼升小政策，详细介绍了小学、初中、高中阶段的课程选择和学业规划。

星月交汇，未来可期！相信在常青藤宝藏课程与老师的引导下，在家长的支持下，常青藤学校的小行星们必将闪耀光芒，绽放少年风华。

文章转载自：【上海民办常青藤学校】