德普第1590篇

·和100多人一起玩“剧本杀”是种什么体验？·文艺晚会现场，非演出人员的你突然被聚光灯照亮，你为何成为全场焦点？

·参观阿里巴巴时做采访调研，遭遇阿里员工“20次连拒”，这是在提前体验职场的残酷吗？

·一边在机器人小镇与机器人下棋Battle，一边细品苏州园林的建筑之美，是谁坐上时光机，在现代科技与中华古典的时空中穿梭？以上是双语初中同学们上周研学之旅印象最深刻的几个瞬间。

两组人马，奔赴彭水与苏杭，虽然孩子们去往的地点不同，但收获却同样的丰富！世界那么大，为什么是彭水与苏杭？作为双语初一年级的必修课——重庆Study，老师们希望能把它与此次研学之行结合到一起，让同学们过去学习的内容能够学以致用。而彭水蚩尤九黎城无论从历史、少数民族文化、建筑文化等方面看，都最适合成为这次研学之旅的目的地。



探访一个民族——品读千年苗族历史；

学习少数民族图腾文化，演绎一段部落传奇；发挥团队力量，挑战一场中国古演出；返程途中，在红酒小镇完成一次商科调研……你看到的可能是趟简单的重庆周边游，但当中每个环节的设置都与重庆Study课程相关联，让同学们真实体会到“在玩中学，在学中玩”的乐趣。初一年级同学去往的彭水是如此，初二年级的苏杭之行也同样蕴含教学设计理念。将各学科知识与学生未来职业规划联系在一起。德普认为，孩子们未来从事什么样的职业是需要提前规划的，是需要与兴趣与热爱相关的，而不是最后填写志愿那几天匆忙决定的。

参观阿里巴巴总部，学习他们的企业文化；

到机器人小镇，感受工程与物理学科的魅力；去往DNA学术中心，学习了脑机接口理论；欣赏苏州园林，感受建筑之美……每个研学环节涉及一个或多个学科，而学科背后代表着不同的职业领域。同学你喜欢哪个学科？如果你从事这个职业，可能成为怎样的职场人？为了成为行业的大咖，你需要在求学生涯里做出怎样的努力？

这次双语初中的研学，给了同学们这样的机会去体验，进而激发大家的学习热情。所以，纵然世界很大，但双语初中老师们在挑选目的地时的底层逻辑在于服务于学习，而不单单是风景。“盐池争夺战”近百人的剧本杀将游戏化机制融入到课程中，这是双语初中本次研学最大亮点之一，为此老师们打造了一个名为《盐池争夺战》的剧本杀，以班级为单位组建不同的部落，各个部落拥有不同的技能，部落成员通过知识问答、团队任务等关卡赢得“圣水”，最终保护盐池不被污染。夸父部落擅长奔跑，靠狩猎为生；蚩尤部落擅长金属冶炼、制造兵器；黄帝部落擅长捕鱼打猎……

部落服装就位，部落图腾旗帜就位，游戏任务认领，近百人的剧本杀正式开启！同学们在闯关时复习学习过的历史知识，完成游戏挑战，为了部落的胜利、团队的荣誉而不懈努力！白天活动结束后，负责重庆Study课程的张富丽老师向同学们提出了一系列问题，比如：中华三祖都是谁？九黎城三大建筑是哪三个？郁山为秦巴楚必争之地的原因？

张老师还给同学们留下了一道思辨题：夸父逐日是真的在逐日吗？是部落迁移？还是寻找水源？同学们需要根据当天所学、所感进行回答，而老师为了提高大家参与积极性，对不同难度的题目给予不同数量的“宝石”奖励。“宝石”拿来有什么用处呢？集齐数量最多的队伍，可以兑换到最多的“商业启动资金”，为同学们后续红酒小镇之行提供资金支持！研学的每个环节环环相扣，孩子们以游戏的方式完成任务，学习知识。

参观阿里巴巴，遭遇“20次连拒”初一学弟学妹们在为部落而战，初二的学长学姐在杭州也没闲着——带着学习任务参观阿里巴巴。了解阿里巴巴的企业文化，感受阿里人的工作方式，还体验了一把阿里食堂的美食……同学们原本以为一切都会顺利完成，没想到在采访阿里员工时遭遇了挫折。对一所企业的了解怎能局限于简单的眼前所见呢？为此同学们准备了一系列问题想要就地采访阿里巴巴的员工。德普之前，阿里员工从未接受过学生的随机采访；

饭点时间，本就忙碌员工们都赶着去吃饭。双语初中的同学就顶着诸多的不确定性出发了，本就有些忐忑的孩子们一开口就收到了拒绝。“对方拒绝我的时候，我有点懵，没想到会被拒绝。”出师不利的刘芷熙同学说，好在她和她所在的小组并未放弃，继续尝试，然后反复被拒。同学们准备的好多问题结果一个都没问出去。

有时被拒绝也是一种幸运，至少给了我们机会去反思，是不是我表达的方式不对？提出的问题太复杂了，导致他们不愿意停下来？这是同学们一帆风顺地完成调查、采访任务时不会主动思考的问题。遇到问题就去主动解决问题，最终刘芷熙同学和她的队员们在带队老师的示范下，渐渐找到了向陌生人提出采访要求的方式。

过程中虽然仍在遭遇拒绝，但成功的案例也越来越多，同学们也越来越有信心，越来越有方法！随机采访的时间在40分钟左右，但我们有理由相信这40分钟一定给孩子们带来了与众不同的收获与进步。除了参观、采访，同学们还分组进行了商业辩论会。‍‍‍‍辩题一：公司发展过程中，人力成本的问题产生巨大阻碍，是否应该开除工作中较弱的老员工？

辩题二：‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍在面临千变万化的环境下，有一个项目需要耗费大量人力、财力和物力，但同时对社会有很大价值，这个项目是否值得坚持做下去？遭遇企业发展过程中面临的真实问题，同学们开启了他们的唇枪舌战，金句频频，赢得满堂喝彩。

戴浩、郭丰瑞这两位同学去哪里了？彭水小分队的同学们在研学的最后一个晚上迎来了“盛世狂欢”，大家夜晚聚在一起为白天的胜利而载歌载舞。在庆祝临近尾声的时候，老师突然向同学们提了个问题，“你们找找，戴浩、郭丰瑞这两位同学去哪里了？”孩子们终于把目光从舞台中心移开，开始四处找寻两位同学的身影。“辛苦灯光师把聚光灯打到那边！”Daisy老师提醒说。

于是在聚光灯的帮助下，更多的同学看到戴浩、郭丰瑞两位同学正在协助现场工作人员收拾会场上的垃圾。这不是老师布置的任务，只是两位孩子有一双发现问题的眼睛，如果他们帮忙收拾，就能让工作人员早点收工，减少他人的负担。遇到两位如此善良的孩子，我们也应该有一双发现美的眼睛，感谢Daisy老师当时的决定，这样的孩子值得被聚光灯照亮。值得被照亮的时刻还有很多，比如双语初一年级集体完成中国鼓表演时，孩子们为了保证节目演出效果，放弃了午休时间，经历了淋雨、暴晒的3小时。

这是一次团队精神的展现，朝着最佳的呈现效果而努力，劲儿往一处使！还有苏杭研学小组里，每次主动钻进大巴车里，帮大家整理行李的同学们；以及无论多晚多累，每晚坚持查寝三次的带队老师们……

一次研学活动，收获的不仅仅是知识，还有同学们在研学过程中表现出的感恩之心、团队凝聚力、同理心……研学之旅虽然已经结束，但学习还在继续。双语初一年级后续将进行重庆Study研学成果展。而初二年级将针对此次研学之旅，进行以研学小组为单位的“校园模拟招聘”。

我们期待在模拟招聘会上，听到我们的“小小企业家”介绍他们为自己企业设定的使命、愿景、价值观。看到参加面试的“求职者们”为实现自己的理想规划的职业路径。加油吧，同学们！！

文章转载自：【重庆德普外国语学校】