为充分提升学校教学质量，促进交流，5月23日，章丘双语学校六年级召开了学情分析交流会，章丘双语学校党支部书记、小学部校长王建勇校长、戴荔副校长、小学部一校区孙濛校长、小学部二校区梁凤磊校长及各校区教学主任、德育主任出席本次会议。为有效落实我校小初衔接工作，本次会议特邀请了初中部赵月宝主任、刘忠斌主任与会参与交流。

会议围绕六年级近期学习情况展开。刁伟主任通过数据对六年级目前学情进行了整体分析。目前年级整体水平已趋于稳定，整体学习氛围浓厚，三科老师紧密配合，除了课堂教学之外，老师们对学生心理压力和其他常规问题进行交流，帮助学生从多个方面舒缓压力，在适度紧张的状态下全面备战小升初。同时，积极加强家校沟通，团结一心，发挥集体力量，齐心协力应对挑战。在校内，教师注重优化课堂教学；在校外，家长们也积极参与，共同为学生营造和谐、稳定的学习环境，让学生能够保持平稳的学习状态。各学科就目前教学现状进行了分析交流。

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语文强基础重训练

沈会霞主任通过直观数据分析，明确了语文专项训练的重要性，剖析现状背后的原因，接下来还是重抓基础，以课文和红宝书为依托，利用早读和晚自习加强对基础字音、字形和成语的理解运用、病句的修改等基础知识的复习与巩固。师生搜集和整理小学阶段的文学常识、文言文常见的实词虚词、中外名著内容与人物形象，以读背和做题为主，加强积累和训练。加强作文指导，重视集体教研，做好培优补差工作，及时地为学习有困难的学生查漏补缺，同时又让学有余力的学生加深练习层次，减小班级内的两极分化现象。

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数学重拓展要分层

随着对知识点的整合性应用考察越来越多，计算量越来越大，计算难度越来越高，根据数学分析，刘洋主任指出内容繁冗而又形式单一的复习备考过程中，老师们要提高学生的学习兴趣。课上多给学生做拓展，知识点的夯实不光是正向考察，适当的增加一些逆向多同种类型题的考察。同时采取分层作业、专项作业，培养学生的模型意识和小组合作能力，以优生带动后进生，让学生多说多练，多动手多动嘴多动脑。对于在平时练习中学生暴露出来的问题，及时提供同类型题目进行拓展巩固，同时关注学生的学习状态，对学生也要多鼓励，多表扬，少批评。

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英语抓基础强落实

黎智敏主任代表英语组发言，提出阅读和写作仍是我们接下来要抓的重点内容。这两部分的练习一定要有针对性且要常态化进行，使学生保持适度紧张感，又不要压力太大，课堂上既要对学生严格要求，时刻关注学生的状态和表现，又要给他们留有一定的喘息空间。成绩固然重要，身心健康更重要。

最后的复习阶段，重点还是放在落实上：落实阅读、落实习作、落实笔记、落实错题、落实书写。老师们一定要将上述措施应用到接下来的教学中去，让问题得到解决，让学生不断提高，让差距逐渐缩小。

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泉引桥巧衔接

“泉引桥”即小学到初中的全学段衔接，此次会议特邀请初中部赵月宝主任、刘忠斌主任参加，针对现阶段六年级学习发展问题，给出宝贵的指导意见。两位主任提出要关注学生发展的连续性、知识的渐进性和环境的统一性，聚焦不同学段的科学衔接，搭引桥，缓坡度，稳过渡。

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殷殷期盼声声叮嘱

孙濛校长提出:改进教法，真抓实干，每位老师都要精准地找到自己教学上的“短板”，对症下药，以深厚的教学功底从容地应对考试，注重平时积累，借助团队力量提高自身素养。

戴荔校长提出:教师们必须想在前、站在前、敢于担当，善于利用集体教研的时间，利用团队的力量解决教育教学中遇到的问题，同时关注学生的状态，帮助学生积极面对每次考试并能知道自己的问题，及时调整心态，从小学顺利过渡到初中。

王建勇校长作总结发言，对全体老师的付出表示感谢，充分肯定了老师们扎实务实的工作。同时明确要求老师们要紧抓常规，遇事善于思考，做好家校沟通，联合一切力量为学生保驾护航，同时强调了加强反思和总结的重要性，做好精准分析，群策群力，扎实做好后期的教育教学工作。

本次学情交流分析会，既是反思梳理，也是远眺和规划，相信全体教师必会在推进教育教学高质量发展的征途上，精诚团结，不断进取。此次会议更是让全体教师清晰地认识到：要始终怀揣着“促进学生健康、长远、全面发展”的理念，以立德树人、培养学生核心素养为目标，全面提升我校的教育教学质量，为学生的终身发展打下坚实的基础！

文章转载自：【章丘双语学校】