聚焦“双减” 提质增效

为了进一步提升学校的课堂学习质量，提高新教师的业务水平和教学水平，打造“双减”之下的高效课堂。七宝二中、复旦万科、航华中学积极开展校际联合教学研讨活动，以“三校四区”同课异构来聚集教学智慧，发挥教学研讨共同体的作用。2021年11月25日，三个学校的历史老师齐聚复旦万科，开展了以“聚焦‘双减’，提质增效”为主题的同课异构教学研讨活动。

本次活动由复旦万科学校的曹茜老师，航华中学的韩媛媛老师以《金与南宋的对峙》为课题，开展同课异构的研讨课。七宝二中的政史教研组在荣凯老师的带领下全程参与了观摩和评课。

课堂教学

曹茜老师以一首激昂的歌曲《精忠报国》导入。在教学过程中，利用地图、时间轴、相关史料，环环相扣，培养学生时空观念，史料实证及提取历史信息的能力，让学生了解宋金对峙推动统一多民族国家的发展，认识到中华民族多元一体的历史是各民族共同缔造的。

韩媛媛老师以一首大气回肠的《满江红》朗诵设疑导入，为北宋末年女真崛起做伏笔，韩老师以单元角度聚焦民族融合，用岳飞穿针引线，以地图构建时空观念，培养学生从史料中提取历史信息，分析、评价历史事件及站在不同角度看待历史问题的能力。两位老师的课都站在统一多民族国家形成发展的视角了解辽宋夏金元时期的民族关系和社会变化，紧扣内容主旨，体现了以学生为主体，着重培养学生历史学科核心素养，激发学生兴趣，提升从史料中提取历史信息的能力。

教师说课

研讨课后，两位老师立足教材与学生学情，结合自己的教学设计，进行了说课。 曹老师从单元视角出发围绕内容主旨，把本课内容分为女真族的崛起、金灭辽及北宋、金与南宋的对峙三个部分，以期达到让学生理解这一时期的民族关系发展及对统一多民族国家发展的作用，同时也反思了自己的不足，在设置讨论时如何依据史料，如何聚焦地图时空方面还需不断提升。

韩老师以岳飞的一生贯穿整堂课，将金与南宋的对峙放在中国古代史的大背景下，强调统一多民族国家的发展趋势，同时也认识到必须站在中华民族多元一体的角度，抛弃中原王朝中心论。

交流研讨

随后，三所学校的老师都就两节课发表了自己的看法。

七宝二中的许老师指出应该摆脱古人的“以夷变夏”，站在中华民族多元一体的立场上，克服汉族中心论，根据材料培养学生的唯物史观，深入浅出让学生理解民族精神，世界眼光。

航华中学校长助理何老师指出只能在课堂里提升教学质量，就两位老师的导入部分，引导学生互动方面等教学环节的处理进行了对比性的点评，认为两位老师都充分调动了学生的兴趣，注重历史核心素养的培养。

教研员胡老师对两堂课都给予了充分肯定，认为两位老师从单元主旨出发解决金与南宋的对峙，强调知识结构化，通过地图、史料等说明是怎么知道的，怎么样理解金与南宋的对峙对统一多民族国家的影响。同时提出了三点指导意见：一要史料尽可能多元化（多种视角，多主体）；二要注意史和论之间的关系，到底是历史事实还是历史结论；三要选择史料更多关注历史事实。

“三校四区”同课异构教学研讨活动圆满结束。本次活动是在“双减”政策下的一次智慧课堂的碰撞，也是我校对“聚焦双减，提质增效”的一次实践。复旦万科的老师们会不断优化课堂教学，打造高效课堂，真正达到减负增效的目标。

供稿/中学文综组 摄影/董文磊

编辑/马文婷

审核/汤燕

文章转载自：【上海市民办复旦万科实验学校】