在我国的中考制度下，职高和普高学生的录取率分别为50%，虽有些残酷，但中考确实将众多学生和家庭推到了人生抉择的风口浪尖上。

如果没有被喜欢的公立学校录取，也不希望去高职走体制内大专，那么选择国际高中开启体制外留学道路或许是一个改变现状的好办法。在教育越来越内卷的大环境下，想必家长还是希望孩子能够尽可能获得一份更高学历的文凭。

未来就业并非完全不看学历

在人才市场上，我们常听到“能力优先，学历第二”的说法，可现实真的是这样吗？从大厂招聘的结果上看，高学历人才的数量依然占据大头。

求职时的学历可以从两个维度来看，一个是企业设定的学历下限（通常大厂的招聘要求都是本科以上），另一个是同届求职者带来的竞争下限。再看一眼这内卷的教育环境，你还敢躺平下来，随波逐流吗？

当然，无论未来从事专业技术工作还是管理工作，从公司的用人角度来说，有过实践经验的求职者更受欢迎。不过这边所指的不仅是技术能力的经验，还有参与团队项目的经历，这其中就包含了与人合作，沟通和表达能力，共情能力以及看待事物的角度，或者说是否有全球化视野等等。这些能力不但涉及了通识教育的培养，还包括了对语言、文学以及艺术等多维度学习的拓展，而越是优秀的国内/海外院校，体验和学习这些的机会也就越多。如果我们过早的选择专注于职业技能而忽视了以上这些软实力的培养，我们便难以脱颖而出。

高中阶段是接受国际教育的适当年龄吗？

让孩子过早接触海外教育体系，不小心将孩子培养成了个“小老外”是国内家长选择国际教育的忧虑点之一，至少有很大一部分家长还是希望学生能在学成归来后扎根国内，不忘本心的。

有调查显示：接近30%的学生在九年级结束后转入国际学校，是比例最高的阶段。在这个阶段，孩子的母语已经达到成熟水平，并且有了一定的语言基础，能够较好地管理自己，也有能力建立自己的社交圈。

耀华古北校区隶属于中国香港的耀中耀华国际教育集团，在全英语授课的基础上，中文课依然是学生的必修课程。这一点是秉持了我们——荣耀自己的祖国，合璧东西方文明的教育理念。有了国际化教育的背景之后，对孩子未来申请国外院校也有更多优势。

△ 各年级结束后学生转入国际教育体系的比例

听说国际高中的学生压力小，会不会和职业高中一样学习氛围弱？

这是对国际高中认知的一大误区。离开体制虽然没有了高考大战的压力，但是国际学校的学习生活也不轻松，只是在课程设置，学生能力培养以及社会实践方面与体制内的学习路数不同。学生们要面对的是与世界范围的升学者共同竞争的局面，相比国内的知名学府，海外排名靠前高校的要求只会有过之而无不及。耀华古北的课程为全英语授课，既是挑战，也是提前适应国外大学学习生活的优良环境。

那么多国际课程种类，为什么选择A Level课程？

“扬长避短”是A Level课程的核心。在经历了中考失利后，归结一下原因很有必要，偏科、学业压力过大、学生优势并非在文化课上……我们不可能人人都做全面发展的六边形战士，那我们就该寻求一个方式让学生将自己的优势体现出来。

相较于具有挑战性的IB课程，A Level的学生只需学习5-6门课程，呈金字塔型逐渐将自己擅长的科目筛选出来，最终申请大学只需最少提交3门A Level成绩即可。在此基础之上，学生也就可以有较多时间探索不同的学科，或者专攻于自己擅长或喜爱的学科。

文章转载自：【上海市耀华国际教育学校古北校区官方微信】