今年3月深圳市南山外籍人员子女学校（ISNS）发文称获得WASC认证，结束了5年的认证长跑期。WASC在中国的现状发生了哪些变化？wasc认证的学校的认证难度又体现在何处？

WASC(Western Association of Schools and Colleges)即美国西部院校协会，成立于1962年，是受美国教育部认可的非盈利和非政府组织，为公立和私立学校以及学院和大学进行认证的六大教育联盟之一。

图源：WASC官网

WASC由三个专业认证委员会组成：高级学院和大学认证委员会（ACSCU）、社区和初级学院认证委员会、学校认证委员会（ACS）所组成，负责不同层次学校的认证。目前，WASC在全球现已认证5122所学校，并服务560所国际学校，WASC负责认证美国加州和亚太地区的美式大小中学，包括著名的斯坦福大学、南加大和加州大学。

北上广成获WASC认证的主要地区

据WASC官网数据统计，自WASC进入中国后，截至目前，我国大陆地区共有65所学校获WASC认证或候选，其中已通过WASC认证的学校数量达49所，候选学校数量为16所。较2018公布的56所，4年间中国经WASC认证或候选的学校数量增加了9所。

截至目前，在WASC认证或候选的中国学校名单中，外籍人员子女学校和民办学校获WASC认证或候选的数量均为31所，各占47.7%。其中，已通过WASC认证的外籍人员子女学校共27所，民办学校为19所；成为WASC候选学校的外籍人员子女学校共4所，民办学校为12所。

公办学校只有3所学校获得WASC认证，分别为复旦大学附属中学国际部、深圳外国语学校国际部、清华大学附属中学国际部，占比为4.4%。

从地域分布上看，北上广三地占中国获WASC认证或候选学校总量的66.2%，数量远超其他地区，且均在10所以上。在中国获WASC认证或候选的学校名单中，广东、上海北京分别以16所、14所、13所的数量位居前三。

此外，浙江、江苏、辽宁、陕西、山东、天津、云南等地均有WASC认证或候选的国际化学校，数量均在10所以下，这些学校普遍集中于其地区的省会城市。

WASC认证增长缓慢三大原因

相较Cognia在中国仅一季度便认证31所学校的迅猛态势，WASC在中国的认证速度缓慢。这主要因为WASC申请认证门槛较高、认证标准严格以及认证周期长。

申请认证门槛较高

从学校申请WASC的条件看，WASC对申请学校做了全面的要求，包括学校的规划、组织、课程、评价、资金、人员等方面。较高的申请认证门槛，让国内众多想申请认证的国际化学校放弃选择，与其“失之交臂”。

WASC申请认证条件

学校必须符合其所在辖区的法律要求以考虑是否适合申请WASC认证；

学校至少应在第二学期将学校内的学生、教师和学校内部行政关系管理到位；

学校入学人数至少达到6名全日制学生；学校课程至少包括两个两级的课程；

学校已制定明确的目标、声明和计划，并为实现这些目的而开设课程；

学校要有可以提供管理可行方向和合理监督的管理系统；雇佣了一名有资格担当该职位的行政管理者；

学校在发展阶段要有可接受的组织、设施、课程和人员；

对学生成绩和评估目标要有合理的计划并衡量实现这些计划的进程；

有符合学校既定目标的招生政策；有符合本学校宗旨的书面课程；有合格的教学人员；

有计划制定可行且充实的课外活动；

有充足的财政基础，保持金融的稳定。

从第一条申请要求条件看，WASC明确，“学校必须符合其所在辖区的法律要求以考虑是否适合申请WASC认证”。该要求表明，申请WASC认证的学校需合法合规的办学。符合所在国别或地区的政策及法律要求，这也是申请WASC认证的重要前提。否则，学校即便成为候选学校，在政策要求下也存在出局的风险。

而综合WASC认证的各项条件看，WASC希望申请学校要具备持续稳定的运营能力，为学生提供高质量的教育教学，促进学生个人和学术成长。这些能力具体包括，学校要有自己清晰的办学愿景或使命，相对完善的学校组织架构和教学管理体系，具备包括开展教学的教师、课程、学校实施等各类资源，并以具体的教学计划和活动，推动学生学术成长等。

简而言之，学校要在学校价值和理念上予以引领、在财务和组织架构上予以保障、在教学资源上予以支撑、在教学实施中予以推进、在学生学术和成长上予以提高。也就是说，学校合法合规的办学，稳定的运营等成为跨入WASC认证门槛的必备条件。

认证学术标准要求高

如果说学校的稳定运营成为申请WASC认证的重要前提，WASC对学校学术水平的严标准则设置了更高的门槛。WASC认证要求申请认证的学校具备优质的学术质量，同时WASC学术认证考核范围广、标准严格、认证过程复杂，认证难度高，这成为其在中国认证学校数量增长缓慢的主要因素。

在学校认证过程中，WASC会基于以学生为中心的核心理念，从学生学习组织、课程，授课和评估、学生个人和学术成长的支持、学校文化与环境等维度设置严苛的标准，对学校的学术水平进行考核。

WASC七大认证准则

学校使命愿景价值观落实程度和全体学生在校内学习成果；

基于学生在校内学习成果和课程标准所达到的高学术水准；

通过多种数据分析方式去分析学生的学习成果；

对于学生校内学习成果的评估需基于WASC的认证指标和相关指数；

行动计划的落实证据；

评估当前所做的进步和对学生学习的影响；

全员参与程度，包括董事会、管理层、教职工、学生、家长及其他人员。

在WASC的认证标准里，国际化学校在教育活动中落实学校愿景和价值理念成获WASC认证的重要维度。WASC指出，国际化学校需将学校的核心价值观、愿景等与学校制定的计划和学习成果及全球能力的解释保持一致，并在教师、家长、学生等利益相关者间达成共识。学校还应定期检查学校愿景等与学校学习成果的结合程度，并根据学生的需求和挑战进行相应调整。

在认证标准中，国际化学校还需用具体考察标准和指标来检验学生在校的学习成果和学术水准。例如在课程标准方面，WASC明确国际化学校必须提供全面且具有顺序的课程，课程内部和课程之间要有衔接性，以推动学生的学习。在评估方面，教师要检查和评估学生对知识或技能体系的掌握程度，通过收集和分析评估数据，针对学生实际及时调整或变更教学策略。

在教学活动中，WASC的认证还要求学校为学生提供服务支持，需评估教学活动或服务对学生学习的具体影响，然后不断进行改进。WASC要求学校定期评估学生参与课程、课外活动的水平，以及学生使用支持服务的情况。学校要根据学生的情况，开发个性化的学习方法和丰富教学选择帮助其进步。同时，WASC认证注重学校、家长、教师等利益相关方的共同努力。总而言之，WASC严格的认证标准要求学校保障学生良好的学术成绩，这也使其新增认证的学校数量较少。

认证周期长，不断复查

不同于Cognia1-2年的认证周期，WASC认证周期普遍持续5-6年，是个长期持续的改进过程。这种严格的认证流程、漫长的认证周期，对不少国际化学校构成了挑战，也让不少即便获得候选资格的学校，因未达到后续的认证要求而淘汰。这也是其增长缓慢的重要原因。WASC认证过程分为首次访问、全面访问和后续流程三大阶段。

从WASC的首次认证流程看，国际化学校要想获得WASC认证，必须先获得候选资格。在WASC参观委员会的首次访问中，国际化学校须满足其规定的学校目标、课程和学校在WASC标准下的运营等各项要求。在获得WASC授予的学校候选资格后，国际化学校还需要在三年内依据WASC参观委员的考察意见，完成首次的、全面的自主学习，以及后续的流程。

此外，WASC认证并非“一次定终身”的活动，获认证后的学校还需每隔六年或三年进行一次学校考察及复评。这种复评和持续改进机制，会定期删除不符合标准的国际化学校，以有效保障学校不断改进办学质量。这体现了WASC认证的“含金量”，也增加了其认证的难度。在上述情况下，其增长缓慢自然情有可原。

尽管获WASC认证工程巨大，道路艰辛，但其严格的认证标准和流程，及其复查和考评机制，让国际化学校在认证和评估过程中，可促进学校办学理念落地和发展规划的反思和再提升，提升和保持学校的教学质量。这成为众多国际化学校选择其认证的重要诉求。认为国际化学校获得证书并非最终目的，通过认证过程中的审视与反思，实现自身品质提升才是“认证”工作的重要意义所在。

文章转载自：【新学说】