来自WBS九年级的学生用了两个多月的时间，合力在ELA英语课堂上完成了他们的第一部英文原创短篇小说集《NEXUS-9》，其中包括了12部内容和风格各异的短篇小说。

说起写书的缘由，英文外教Jeff老师说，为了锻炼学生的英语写作和表达能力，我们给了孩子们最大的创作自由，从收集灵感、创作手稿、选图配图到排版编辑，他们用地道的英文表达，呈现出这些精彩的故事，从而诞生了在我们手中的这本《NEXUS-9》。

在这本小说集中，我们看到了我们的年轻作家表现出的对于故事表达的兴趣和热情。 仅仅从这本书的目录开始，读者就能轻易被调动阅读兴趣，各异的写作风格令人目不转睛。从戏剧、神秘冒险、浪漫古风和悬疑小说，9 年级的学生着力描绘了他们所擅长的不同写作方向，以此表达他们对语言的热爱。这本书反映出了我们初中部学生的学术技能和想象力。请尽情沉浸在他们充满创意的故事中，其中曲折的情节会让你浮想联翩。”

WBS外籍副校长/初中校长 Trevor Bignall

为了完成写作，九年级学生在平时就有意识地阅读书单，收集素材，仔细梳理故事大纲，思考如何去尽力完善作品中的人物形象和逻辑情节。

程谦人何和孙若涵两位同学分享了各自的创作故事，在他们看来，人物角色的塑造和设定是最难的。

程谦人何：《Blues Ahead》故事灵感来源于 20世纪一位著名音乐家。创作过程中我觉得最难的是从多角度出发，来渲染人物，把人物形象做到极致饱满，去丰富故事架构。在结尾的处理中，外教也帮助了我很多。这个项目就像是一个思考实验，帮助我深化了对于小说创作的理解，也让我重新审视一些事物的意义。

孙若涵：我们的故事是一个凄美的古代爱情故事，结局是开放式的，留给读者思考的空间。以第二视角，用英文描绘一个中国古风故事，这样的中西融合对我们来说也是第一次尝试。我们要从古代人的思考角度出发，但是又要用比较现代化的方式，用英文呈现出来。故事借鉴了中国古代小说里常出现的场景，比如雪天相遇。在这个过程中，我们首先是设计人物，考虑种种因素，包括各种性格和说话方式等，其次利用我们的阅读和生活经验，不断去思考如何设定整个故事线的跌宕起伏。我们是以团队合作的方式，由我负责初稿，其他同学负责文字校对和插图的艺术美化，最后整合在一起。创作过程中需要发挥想象力，偶尔会遇到词汇不够用的问题，老师也会给我们指导。

无论是中文还是英语语言的学习，写作都是其中必不可少的一环。写作本身也是一种思考一种探索，是自我和外部世界建立联系的方式。在娃哈哈双语学校，我们庆幸能够看见这么多热爱写作的孩子。文学创作是一项需要持久热爱和实践的事情，需要日积月累的阅读和训练，才能不断提升写作技能和思维素质。希望孩子们在暑期也能保持阅读习惯，收获阅读和创作的乐趣。

文章转载自：【杭州娃哈哈双语学校】