学习，是需要，反惰性和持之以恒的

王诗铭老师并非从小就是家长眼中“别人家的孩子”。说起自身求学的经历，王老师坦言，“小学时代成绩一般，对学习的兴趣不高。”不过在初二之后，王老师逐渐找到了自己的学习方法，“学习是需要自律的，反惰性的。惰性，谁都有。毕竟‘想’和‘做’之间，常常有一条难以逾越的鸿沟。”

对于如何在学习中反惰性？王老师也有一套自己的方法。“首先要明晰自己的目标，才能看见胜利的曙光。学习之前，就要明确今天要学哪些内容。不然学完个又来一个，会变得失去耐心，甚至烦躁。当然这也引出学习中反惰性的第二个方法，量化学习任务，这样在完成学习任务之后，自己会获得成就感。在帮助提高学习效率的时候，也能够有的放矢。”

日日行不怕千万里，最慢的步伐不是跬步而是停滞，最快的脚步不是冲刺而是坚持。王老师正是一步一个脚印，刻苦读书，将自己的兴趣与学科结合，保持了一份追求知识的动力，增长自己的知识，才得以成长为“学霸”，获得了清华大学的保送。

入读清华在不少莘莘学子看来，是求学之路上最高的里程碑了。但王老师认为，任何时刻都不能在里程碑上躺平放松，入读清华难而成功毕业更难，在一群学霸扎堆的地方，稍有放松就会被秒成学渣了，唯有保持着奋进的态度与百折不挠的心态，才可在这个地方获得成就。

王老师原本的志向是在香港成为工程技术中的专家，但2019年一场黑暴让他改变了自己的规划。作为那场社会动乱的目击者，看着大批被错误教育带偏，没有独立理性思辨能力的年轻人走上歪路，他深刻体会到教育对社会的深远影响。认识到教书育人，带领年轻人建立正确的三观并养成科学思维能力，是一件在未来可以更好的实现自己人生价值的事情。他由此将自己的人生规划转向成为一名教师，将向后辈传授自己的学术积累、学习经验，并分享人生感悟作为自己未来的事业。

教育，是需要个性化和差异化的

在学生眼里，王诗铭老师是“大神”一样的存在。而这正是来源于王老师杰出的专业能力。

在课堂上，王老师很注重培养学生的思维逻辑和解题能力，激发学生的学习兴趣和探索精神。重视学生对物理现象机制的理解，逐渐锻炼学生实验能力和思维能力，进一步提升自身的创造能力。“无论是在孩子成长过程中还是将来走向工作，思考问题的角度是非常重要的，他远比知识和学科的能力重要。”同时，王老师也注重理论与实践相结合，帮助学生在知识链中全面发展，逐渐掌握各种思考模式和解决方案，并将其应用于日常生活中。

来到国际部教书，王老师也有很多的体验。“国际部的学生个性鲜明，每一位学生都有着自己独特之处，能力与态度上的长处短处都很明显。”

诚然，国际部提供的课程标准多样化，考评方式多样化，国际部学术团队根据学生背景、学习状况、兴趣爱好和未来发展，为每位同学的学习进行了个性化的定制。“一生一课表”、“分层教学”这样的个性化教学方案可以让每一位学生获得最适合自己的学习方式，但也对国际部任课教师提出了挑战。

“学生的个体差异性与课程的多样化对我的教学能力提出了不小的挑战。但也正因如此，在国际部教书育人的同时，自己在教育行业中的专业技能也可以得到很好的打磨与锻炼。在这里培养学生成长的同时，也收获了自身的成长与进步。”

深圳市南山为明学校国际部，让孩子接受最适合自己的教育

像王诗铭老师这样专业能力过硬、教育理念先进、对学生认真负责的教师只是深圳市南山为明学校国际部师资力量的一个缩影。多年以来，国际部强大的师资力量、科学完善的课程体系、严谨负责的管理制度、个性化的教学方式共同构建起学校培养面向未来的国际化人才的坚实保障。

办学以来，国际部低进高出、高进优出，把一届又一届学子送进了以英国剑桥大学、美国南加州大学、加拿大多伦多大学、澳大利亚国立大学、日本早稻田大学为代表的海外知名高校。未来，深圳市南山为明学校国际部将继续坚持以“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”理念为引领，深入精品化办学、国际化发展，把每一位学子送达梦想的彼岸。

文章转载自：【深圳市南山为明学校国际部】