2023年4月17日，闵行区教育科学研究重点项目《指向创造性问题解决的课堂样态的实践研究》中期论证会在协和双语尚音学校顺利召开。


出席本次论证会的有上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长、上海学习素养课程研究所所长夏雪梅，上海市“双名工程”科研高峰联盟主持人朱连云，闵行区教育学院科研中心主任朱林辉。课题组全体成员参加了此次中期论证会，活动由九年学段科研员彭尔佳主持。

中期汇报：回溯研究初心 展示中期成果

吴萍校长首先回顾了研究的初心，学校从2019年成为上海市学习基础素养项目组核心校，到2020年成为上海市义务教育项目化学习种子实验校，一直关注素养在课堂中持续生长。

她进一步指出区重课题旨在建构指向创造性问题解决的课堂样态，并从核心概念、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法与步骤、研究成果形式对课题的研究设计进行了全面阐述。

课题组展示了学科课堂样态和跨学科课堂样态。五年级英语老师陆青华呈现了英语学科项目Our School Memories的入项课。学生在回顾了五年小学生活后，思考在五年级毕业典礼的活动设计过程中，作为小编辑，如何通过设计英文毕业纪念册向家长展示难忘的小学生活呢？

学生流利的口语表达得到了与会专家和老师们的一致称赞，个性化的思维张力也呈现了学科课堂样态中的创造性问题解决。

跨学科PBL教研组长钱宸和沈静思从核心概念创造性问题解决和课堂样态入手，围绕入项探索课的三大特征，即进入问题解决的情境、产生与自身的联系、激发主动探索的内动力，对跨学科项目Trash or Treasure的课时目标、学科目标、课堂教学样式进行深度剖析，以课堂视频片段呈现学生的创造性与教师的创造性，印证了多角度分析驱动性问题并创造性陈述。

科研主任万晓玲对本课题的阶段性成果进行了汇报，厘清了创造性问题解决的内涵意蕴，初步建构了培育创造性问题解决的理论框架，形成了聚焦问题解决的项目实施纲要，并凝练了一批课堂教学获奖案例与研究成果，对课题研究过程中的困惑与展望也进行了分析，以期得到专家指导。

专家论证：优化课堂样态 攻破研究难点

与会专家就本课题的设计与推进进行了专业的论证。朱连云老师认为，本课题的立意很高，回应了创造性人才的早期培育这一研究热点。从中期报告和课堂观摩中看出研究做得很扎实，课题组可以继续从创造性问题解决入手，丰富课堂样态，形成分类细化并指向学科核心素养培育的教学范式。

夏雪梅博士指出，尚音作为上海市义务教育项目化学习种子实验校，一直在跨学科项目化学习方面有着独有的特色。课题通过课堂样态研究来推动教师思考教学方式的转变，使创造性融入课堂教学的全过程。

区重中期阶段初步建构了模型，下阶段可以回到课堂中去，聚焦关键问题的思考，用教师的课堂实例来形成分类的案例，以便更好地佐证研究。期待以课题研究为支点，撬动学校的整体建设和发展。

总结交流：启迪研究智慧 丰富研究成果

朱林辉主任作总结发言，对两位专家的论证意见高度认同，他同与会老师们分享了AI对课题研究的建议，希望课题组充分吸收专家的意见和建议，细化、优化素养分类和课堂样态，继续丰富研究成果。

科研员彭尔佳简要回顾了尚音近年来开展的四个区重课题研究，反映学校高度重视教育科研和科研兴校，希望借助该课题在理论和实践层面为学校和教师发展奠定新的增长点和突破点。

专家们的指导拓宽了课题研究视野，明晰了课题优化的思路与方向，课题研究团队有信心在专家指导及本校全体师生共同努力下把课题研究做得更扎实有效。期待在今后的研究实践中，进一步优化课堂样态，汲取学校前行的力量，共同谱写教育的美好篇章。

文章转载自：【上海市民办协和双语尚音学校】