飞机、高铁、绿皮火车……250多人的队伍出行，每次出发、换乘都是一种考验。

4小时，15公里沙漠徒步

一切准备就绪，小班初中的敦煌研学之旅终于开启了！

迟到的敦煌研学之旅

过去3年，每个小班初中学生心中都有个敦煌之旅。

小班初中的中华寻根之旅从美丽的古都西安开始，到壮丽的三峡，五一节前同学们终于等到了第三站——敦煌！

为了让大家期盼已久的敦煌之行更加精彩，实现研学的目的最大化，小班初中老师和研学团队在1个月内进行了37版研学方案的修改！

他们在“折腾”什么？

比如，哪条研学路线才能让同学们在最短时间学习最丰富的研学课程，收获最精彩的旅行体验？

传统的高铁+火车/高铁出行，耗时太长，当中还有大段重复的路线，耽误时间。

如果选择飞机+高铁出行，行程又过于简单，且费用较高。还有个重要因素，在老师们设计方案时，还没开通重庆到敦煌的直航。这意味着同学老师们还要先乘坐高铁去成都，再换乘飞机到达敦煌。

若是几个人的旅行，多一段高铁的行程，影响并不大。但小班初中老师面临的是接近250人的出行队伍，他们当中多是初一初二的学生，每一次换乘交通工具，对随行的班主任老师们都是一次考验。孩子们一兴奋，会不会不小心搞丢了证件？会不会换乘时忘了拿行李？会不会把自己忘在了高铁上？

辛苦的工作人员遇到问题先别焦虑，主动想办法解决问题才是王道！

转机发生在3月17日这天。老师和策划团队在网上搜索资料时发现从3月26日开始，敦煌有了直飞重庆的航班！这趟直航的飞机，能在一定程度上解决此次研学之旅的出行压力。

但，还是不够！因为直航的飞机机型坐不下200多人……

你看，还没出门，老师和同学们就遇见了类似的一大堆问题，都说“人多力量大”，有时候“人多”这件事本身也是一种困难。所以，别觉得研学就是玩，这里面的挑战大着呢！

考虑全面的行前课程

为什么是敦煌？

如果你向参加此次研学的同学提出这个问题，相信他们会从地理、政治、历史，甚至是美术、音乐多个方面向你解答，为什么他们的目的地是敦煌。

从出发前一个月，参加本次研学的同学就开始进行行前课程的学习。

研学之路上夏校长有话跟同学们说老师首先向大家介绍什么是PBL（project-based learning，项目制学习），带领同学们一起思考，这次研学他们可以从哪些内容入手，进行探究？组织同学们根据探究的目的组建研学小组，让同学们做到有目的出行，而非单纯地游山玩水。

接着，根据研学目的地敦煌，地理、历史、政治、美术等学科老师会在行前课程上进行相关知识的普及。带着知识出门，同学看到月牙泉时才不会仅仅感叹大自然的神奇，而是能讲出其中隐藏的地理奥秘；欣赏莫高窟壁画时才能体会古人创作的伟大；再次吟诵“西出阳关无故人”时，才会体会诗人当时内心的寂寥……

除了知识储备，行前课程里还包括了“研学量化表”。以班级为单位，研学之旅考核每个班每天出勤情况、校服着装情况、负责区域清洁情况、酒店住宿纪律情况、交通出行纪律情况……

作为此次研学之旅负责人，王端老师介绍说，“我们把每个研学小组的小组长、各班班主任、小班初中德育主任拉进同一个微信群，每天在群里进行量化考核情况通报。小组长看到自己小组的表现，就会立刻进行整改。”

这样师生共同参与的网格化管理，保障了250多人的研学队伍顺利地完成了沙漠15公里徒步，进行了一次次交通工具换乘，最后顺利返航。

来自紫藤班班主任的研学总结

回忆起这次研学之旅，王端老师向我们分享了一些细节。

研学的过程中，老师们严格要求孩子们的校服着装，“穿上校服，对学生来说更有仪式感，让他们时刻以德普学生的标准严格要求自己。”

旅途中坚持阅读的同学们研学返程路上，很多学生第一次体验了绿皮火车。“他们把火车上的行李架当成了上铺，直接躺了上去。”王端老师笑着说，“沿途虽然很辛苦，但相信这一定是段有趣的旅程。7个小时的车程，我和同学们一边欣赏车窗外的风景，一边聊天，聊河西走廊、聊历史、聊教育……在这样信息爆炸的时代，我们已经很久没有这样慢下来，静下来，去倾听身边的人聊天了。”

采访结束前，王端老师还提到了一些感谢。

感谢家长们的信任，特别是在同学们参加15公里沙漠徒步前。

“TA装备带齐了吗？涂防晒霜了吗？”

“这一晒，回来不知道会多黑！”

“沙漠里走15公里，孩子能不能行哟？”

尽管家长们满是担心，但依然选择信任带队老师和孩子，鼓励同学们勇敢前行。

同学和老师们也配得上这份信任！虽然路途有些远，但孩子们结伴同行，彼此鼓励，彼此照顾，计划4小时的徒步，同学们在3小时内就顺利完成。

还要感谢家长们的理解，特别是在家长们翻了几百张照片，还是没找见自己家孩子照片的时候。

虽然每个班都配了一位随行摄影师，但挡不住同学们灵活的“走位”。以沙漠徒步为例，出发时一个班还走在一起，走着走着队伍就拉长了。

还有些同学进入“镜头敏感期”，看到摄像师会主动选择离开。各种因素影响下，摄影师很难捕捉到每个孩子。

最美的风景，一定是孩子们亲眼所见的那一刻。因此，为了不影响孩子们的研学体验感，老师并没有强行要求学生出镜。

老师们体谅了孩子，也得到了家长们的理解。每个行程点老师积极在微信群里向家长们直播，孩子领到手机时，主动向家长们分享一天的感受。相信语言和文字的力量也可以弥补照片的遗憾。

旅行结束了，但小班初中同学的研学项目正在继续。孩子们的研学成果展将在5月底进行，期待他们与众不同的研学分享。

文章转载自：【重庆德普外国语学校】