为帮助老师们进一步理解和把握新课标的新理念、新要求、新变化，促进新课标的理念在研讨、思考和行动中不断深化落实，英语中心特召开本次教师论坛会议。

英语学习要帮助学生在真实语境中感知、体验、学习和运用英语基础知识和基本技能，打下扎实的综合语言运用基本功，发展一定的交流能力。接下来我们一起感受一下翟海啸老师和赵娜老师在不同语境下创设的英语分别是什么意思吧！

I’m done. 我完成了/我完蛋了。

I’m lost.我迷路了。/我没听懂。

最新版英语新课标中有两个字反复出现，那就是“文化”。新课标中明确指出，学生不仅要了解西方文化，更要加深对中国文化的理解，建立文化自信。用英语讲好中国故事，坚定文化自信，展示中国文化的美。请欣赏ESL教师带我们从经典中感受文化之美。

前两个英文小活动为我们展示了英语人文性与工具性的统一，用英语学习西方的文化，帮助学生树立国际视野和多元文化意识，形成包容开放的态度，发展积极的思辨能力和高尚的人文素养，增强爱国情怀，坚定文化自信。

教师代表解读学科课表

张宇馨老师提到进一步的课标分析是为我们的教育和教学指明方向。义务教育英语课程具有工具性和人文性相统一的双重性质，要求更加注重真实生活和学习过程，定位于核心素养的落实。以枫叶课本2B教材中What are you doing为例，在这节课中以孩子们自己录制的玩游戏绘本故事作为导入，和去公园为主线情境贯穿整节课。

教学目标注重学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的提升，为达到相应目标对应设计了学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动，比如在展示环节小组模拟真实去公园场景做对话描述所看到的场景，注重学生学到知识运用知识。

张迪老师在认真研读新课标以后，分享了《聚集核心素养，追寻数学本质》，让我们更深刻的理解要基于数学核心素养进行教学，同时也认识到必须更新原有的教学观念，转变原有的教学方法，改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，已学生发展为本，把新课标落实到具体的教学活动中，最大限度地发展学生的核心素养。

巢凤翔老师对信息技术这门学科进行了分享，信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用。

张洪敏主任提到道德与法治学科不是副科，不是课堂上划划背背就可以了，需要结合时政与新闻去理解。张主任分别从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容对道法进行了课标解读。并以八年级第一节课为案例进行了深入解读。

钟雨老师以学习任务群，组织呈现课程内容为主题，分享了新课标中的“学习任务群”这一部分。语文新课标指引从原来静态的听说读写语文知识点学习转变成动态的语言实践，关注运用，在运用中逐步领会知识。她以文学阅读与创意表达为例子，以单元为单位，设计学习任务群，多个学习任务贯穿整个单元，任务贴近生活又重实践。帮助学生积累语言经验，提升语文素养。

赵承丽老师以八年级等腰三角形为例，充分体现每个教学环节和课标紧紧相扣。情景导航环节联系生活提高学生兴趣，自主学习环节通过动手操作让学生经历知识的再发现过程，小组合作探究性质的推进论证，发展学生的推理能力，例题精讲解决生活中的问题，做到数学来源于生活应用于生活。

领导总结

张洪敏主任的进行了精彩总结。行之力则知愈进，知之深则行愈达。相信全体教师今后一定会把课标理念贯彻到日常教学中，切实提高课堂教学效率，为培养学生核心素养助力。人生没有标准答案，学生的发展更是有无限可能。不要用固定化的思维终结学生的成长。不要用鉴定者的心态固化学生的潜质，不要用批判者的角色泯灭学生的特长。

文章转载自：【潍坊枫叶学校】