桃李芬芳之际，湖州枫叶双语学校迎来了集团教师发展中心姜芳博士和李若曦老师，在我校开展为期三周的沉浸式教研活动。

去年姜博士就在我校进行了“基于学生发展核心素养培育的学习目标的制定、表述、评估和沟通”的培训，在此基础上，我校开始了大单元教学的实践。来湖当天，姜博士就接下来的教研活动方案与王仁华校长展开探讨，在“进一步创新大单元教学研修的途径和方法，打造‘以学生为中心’的课堂”的导向下， 初步确定了本次教研活动的方案和主题。

以“以学生为中心，打造‘有趣’、‘有料’、‘有成效’的‘三有’课堂”为主题，以ELELOT为观察工具，设定了一系列的研修目标。在姜博士的带领下，我校组成了领导团队、实践团队和研究团队，各司其职，有序推进。

大单元教学对老师们来说是一个新的领域，姜博士在第一次方案探讨会议上就给老师们吃了一颗定心丸：推进过程中，她将会为老师们答疑解惑，老师们不用怕犯错，勇于探索和创新。

本次承担单元教学上课任务的是钱雪丽老师，她所在的语文教研组的全体老师们群策群力，为呈现“三有”课堂而努力。在准备过程中，姜博士和钱老师进行了深入沟通和指导，手把手地引导，进而一步步完成了整个单元教学的设计和呈现。

在姜博士的指导下，钱老师在一周内完成了四节以“思维”为大概念的中国古代思维故事《自相矛盾》、《田忌赛马》、《草船借箭》、《围魏救赵》等的教学。初拟目标、磨课、修改，最终呈现，四天高强度的听课评课，姜博士全程耐心指导和引领，并详细解说 了ELELOT工具表的运用。精彩的思维碰撞，流畅的语言表达，学生的踊跃积极，都充分实现了本次教研所导向的“有趣”、“有料”、“有成效”的“三有”课堂。

这只是来自于老师们的评价，更是来自孩子们的真实感受     在指导教研组进行备课磨课之外，姜博士还对老师们进行了培训讲座，为更准确地评价和学习一堂好课而做准备：“单元”的概念，单元设计的好处和单元教学设计的流程。特别强调了单元教学目标的制定和表述、与课时教学目标的关系，以及前期培训中各种流程和工具的使用方法。

精彩的单元教学课堂呈现，让所有老师们都收获颇多。不仅熟悉了ELELOT工具表的具体使用细则，还反思了自己在日常教学过程中存在的问题。整个单元教学结束后，姜博士带领语文教研组进行了总结和归纳。大家畅所欲言，无论是实战教学的钱雪丽老师，还是其它参与策划的老师们，纷纷表示相较于以前只有理论的概念，此次教研后有了可落地的方法，单元整体教学的路径更清晰了。

本次由姜博士主持和指导的沉浸式教研活动，让枫叶湖州校区的老师们真正实现了看得见的成长！

文章转载自：【湖州枫叶双语学校】