德普第1577篇

想上德普，又担心英语跟不上，怎么办？

这可能是我们收到的“出镜率最高”的问题了。

尤其是小学五六年级的家长，内心总在忐忑：我们家孩子之前在公立学校就读，想来德普读初中，或者读初中衔接班，担心英语跟不上，怎么办呢？需要提前补习吗？

今天，我们想跟大家分享德普双语初中Frank同学的故事，希望能对内心忐忑的家长们，有所启发。

会跟不上吗？一开始可能会

Frank是谁呢？德普双语初中的学生，初一时进入德普，目前初二在读，小学在公立学校就读。

在进入德普双语初中前，Frank从来没有想过自己的英语会成为“弱项”。在小学五六年级，他一直在上“一对一”的英语辅导课。用他的话来说，“以前都是我降维打击别人，到德普后是别人降维打击我”。

在德普，英语课实行分层走班制，初一入校后，Frank进入了英语老师Faye的班。除了他，班上其他同学几乎都来自德普小学部。挑战来了。

课堂上，同学们可以用英文自如地交流、讨论。但最开始那段时间，Frank甚至听不太懂别人在讨论些什么。在德普双语初中，商科、科学也是双语授课，词汇量巨大，Frank用“即使查了单词，有时候也不知道那句话在说什么”来形容。

每日的单词听写，每周的周练习，每次的开口演讲，每次课上老师的提问……这些都曾是Frank的噩梦。那段时间，妈妈明显感觉“孩子压力有点大，有些沮丧。”

老师用BBC的新闻，作为英语课的拓展内容,每学期都会进行的英语一对一口语测试

给他时间，他在蜕变

在双语初中，“凌晨五点起来背单词”几乎是成了一个大家都知道的梗，主人公便是Frank。

“初一那段时间，会定一个每天早上五点的闹钟，起来背单词，复习前一天的内容，预习当天的内容。”这个习惯，Frank坚持了半学期。词汇是Frank要闯的第一关，下定决心后，这个少年很清楚自己该怎么做。

“开口说”是另一道坎。周围都是英语流利的同学，如何在这样的环境中张口，对于一个十几岁的孩子来说，本身就是一个挑战。

每日的英语“课前3分钟演讲”给了Frank练习的机会，轮到自己的时候上台讲，没到自己的时候就听别人讲。在这里，别人讲时可不能“只听了事”，你得思考，对别人的演讲打分、评价、讨论……当身边人都自然地说着英语，开口似乎也没有那么难。

老师知道Frank的小担心，会在课堂上有意无意地让他来回答问题；“单词滚动听写”也是老师的小妙招，昨天听写过的，今天可能还会出现，这周听写过的，下周说不定也还有，多来几次总能记住；还有每周的英语阅读、英语配音……每一个环节都是一次练习英语的机会。

过程并不容易，甚至有点痛苦，但都在一点一点打磨着Frank，蜕变也在每日一点一滴的学习中到来。

有一天，有老师找到英语老师Faye，说，你们班Frank的演讲真不错啊！初一时课前演讲都会紧张的Frank，现在已经可以在英语演讲比赛中侃侃而谈了。

尽管英语的标化成绩还没出来，但Faye知道，在这次与英语的博弈中，这个十几岁的孩子，已经胜利了。

初一时的Frank  VS  初二时的Frank

Frank的笔记

担心英语跟不上，是你吗？

回到文章开头的问题：我的孩子想来德普，但担心英语跟不上，怎么办？

我们不想告诉你，说不用担心，来了都没问题。好像只要进了德普，不需要努力，不需要付出，成绩自然就上去了，就能站在台上用英语侃侃而谈了。

真实情况是，当孩子进入德普，一开始可能会出现英语跟不上的问题，这是正常的。当孩子们要去向一个更高水平的地方，与更多优秀的同龄人一起学习成长，压力和挑战总是在所难免。

此时此刻，作为父母的我们，需要放下自己的焦虑，坚定地站在他们身后，帮助他们，安慰他们，相信他们。给他们时间，等他们蜕变，不骄不躁。就像Frank妈妈那样。

Frank不是个例。每个从其他小学进入德普初中，从其他初中进入德普高中的学生，他们都是“Frank”。他们普遍都会经历由“痛苦挑战”到“蜕变”的过程。

我们无法人为地帮孩子们屏蔽掉所有的压力和挑战，但我们可以陪着他们一起去面对。所谓成长，不就是在一个又一个挑战中，成为更好的自己吗？

English Day 同学们找老师练英语

英语课上，同学们的自由辩论环节

来自老师们的帮助

当然了，来到德普，孩子们可不是孤军奋战。整个英语组的老师们，都是孩子们坚强的后盾。

首先是分层走班。初一进来，老师们会根据同学们的情况，进行分层走班，让孩子们尽可能在适合自己节奏的班级学习。比如上文中的Frank同学，在分层走班中，他进入了英语老师Faye的班。

对于基础较好的班级，老师们会在课堂上做大量延展。从BBC专题报道，到最近的时事新闻；从写英文小诗，到全英文讨论性别平等，话题广泛，很多内容在课本上都找不到。

需要夯实基础的班级，老师们则从最基础的音标开始教学，要求每个学生每周过关。发音不标准怎么办？那就进入“纠音计划”，除了英语老师每周测试外，外教也会进行每周额外授课。

外教纠音课

每日单词滚动听写，每日课前3分钟演讲，每周单词过关，每周练习，以及每周五只能用英文交流的 English Day，每学期都会进行的英语一对一口语测试，每周的英语配音，英语阅读，英语演讲比赛，英语辩论赛……这些，都是双语初中的同学们，需要完成的。

只要你愿意，老师们有100个方法，来帮你学好英语。

担心学生有发音问题，于是双语初中的英语老师们推出了系统的纠音计划；担心优秀学生“吃不饱”，于是有了远远超出课本范围的拓展内容。

在这群专业的老师们看来，英语课不仅是要传授语言知识，更是要培养孩子们的能力，于是有了演讲比赛的workshop和英语辩论社，从资料查询，如何鉴别一手信息和二手信息，到分辨数据的信度和效度，每一个环节都可以成为培养孩子们能力的机会。‍‍‍

在这里，英语不仅仅是一门语言，更是一门工具，帮助同学们看到更为广阔的世界。

同学们的周末阅读打卡任务

阅读英文书籍后，同学们需要完成阶段性阅读能力测试

当我们在教学楼跟Frank聊天的时候，他早已不再五点起来背单词了。

为什么不继续坚持了呢？因为用不着了嘛。

虽然还不是班上最最拔尖的，但日常的上课，他已经游刃有余，哪怕老师讲的内容真的“很扩展”。

Frank的妈妈告诉我们，Frank已经确定自己的梦校，当然，我们暂时替他保密。

我们相信，在以后每一天的学习里，这个少年都会为着自己的梦想努力。

我们也期待着，三年后，四年后的Frank，收获梦校的样子。

文章转载自：【重庆德普外国语学校】