青岛为明学校

国际化的中国学校

深入贯彻“双减”政策，青岛为明学校高一年级今年五·一小长假中，精心设计了特色作业，让每位学生且玩、且做、且思、且行，在实践体验中成长，度过了快乐充实、多姿多彩的五·一假期。

01.

学科作业展示

语文手抄报

积土成山，积水成渊。语文手抄报积知识、趣味、美术于一体，通过积淀，拓展视野，增强文化底蕴，塑造健康人格，发展思维，提高审美能力。

英语手抄报

英语手工创意活动不仅给同学们的学习增添了乐趣，还引导同学们对所学内容进行有效梳理和整合，加深对已学知识的巩固。同时在综合运用语言的过程中，同学们的总结能力、实践能力、欣赏美的能力都得到了锻炼，学科素养得到了全面提升。

政史地手抄报

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。史地生学科老师们要求学生通过自己积累的知识，促进学科知识整合，提高对知识的综合运用能力，独出心裁，各显神通，制做内容丰富的手抄报，体现自己的知识储备。学生通过将作业与实际生活联系在一起，增强了参与感，增加了学习兴趣与参与度。

理化生手抄报探索、求知为宗旨，让学生走出课本，走进生活，营造浓厚的“理化生”学习氛围，活动中，同学们充分利用课外时间搜集有关资料，对图片进行认真地整理、设计并将有关资料誉抄在白纸上，然后配以精致、可爱的插图。从而培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力。

数学思维导图

运用图文并重的技巧，结合数形思想，形成发散性思维的有效图形思维工具，利用记忆、阅读、思维的规律，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，让思维之花尽情绽放。

  “手抄报”培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力。同时陶冶了情操，提高了审美能力和绘画技巧，丰富了校园文化生活，为学生打开了一扇自主学习知识、积累知识的大门，学生的学习生活也因此愈加丰富多彩。02.

亲情体验

班主任老师建议学生在学习之余，帮助父母做些力所能及的家务劳动，通过“表达·沟通”引导学生专心感受、倾听那些爱的回声，感谢亲情，承受感恩教育，并通过老师引导，同学之间的沟通，了解亲情的丰富内容和多样表现，进而丰富对于亲情的感悟和相识，最终通过“亲情”主题征文活动，“能读无字之书”，得真切妙语，“吾手写吾心”，用真挚的语言表达自己的真挚感情，每人完成“亲情体验”征文作业。

“五·一”假期不仅属于快乐,还属于成长。作业形式的多样化有助于张扬学生个性、激扬学生灵性、使学生在作业中释放自我潜能，促进学生整体素质的提高。多元化的特色作业充分发挥了孩子们的想象力和创造力,让学生在实践中开阔视野,培养了孩子们的综合素质和创新精神，给孩子们的五·一生活增添了无尽的乐趣,让假期生活快乐而有意义。光景正好，微风不躁，最美为明五月天。在这一年中最美的季节里，如果希望有颜色，我们相信那是靓丽的五月红色，耀着光亮，通向星辰大海。

文章转载自：【青岛为明学校】