本届比赛的主题为“勘探之旅”，选手们需要控制自己制作的工程车在以中国地图为蓝本的赛场上完成运输任务。这也是响应为保证国家经济的可持续性发展，我们仍然需要更多地探究祖国每个地域的地质特点和矿藏储备。

本次比赛的难点在于选手们要设计出最适合场地行驶以及运送小方块的结构，减小执行任务的失误概率，还能增加效率，从而消耗更少的时间完成任务。

另外，参赛选手还要根据场地、路线等因素设计出控制小车的程序，同时还要不断地调试程序以及行进线路，灵活应对各种不确定因素，例如电池的电量低、电机读取程序的误差等等，尽可能完成更多任务以得到高分。

经过几轮激烈比拼，来自G10-2班的沈灏同学脱颖而出，荣获一等奖。他在赛后分享中说：“在完成小车的设计和路线的确定后，接下来就是不断重复的测数据。我为了保证能在竞赛时不出意外，每次测试前我都会用手机拍照记录下小车的初始位置，以防止后续竞赛过程中出现偏差。

这是一个枯燥乏味的阶段，但也就是在这个阶段，使我发现其中的乐趣所在，每次失败的失落与每次成功后的欣喜自豪交织在一起，使我懂得了任何一项项目的成功都是来之不易的，背后所藏的辛苦往往都是项目研究者最宝贵的经历。”

参加此次比赛的选手都是来自于我校国际部STEM课程的学生。STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的简称，强调多学科的交叉融合。在项目化学习的STEM课程中，学生以生活中的真实问题为导向，把问题还原到场景中，探究涉及的各种因素和原理。然后根据调研结果，构想解决方案并进行动手制作。最后在问题场景里进行测试以及改进。

学生通过此课程还能学习到3D模型设计、3D打印制造、数字控制、编程等技术，利用这些技术在不同的项目中，做出自己的解决方案。比如3D智能社区构想、自动灌溉系统、爬行机器人等等。

近年来，国家对STEM教育的重视程度越来越高。习近平主席在两会中说：“在强国建设、民族复兴的新征程，我们要坚定不移推动高质量发展。要完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，着力提升科技自立自强能力。”

STEM教育注重学习与现实世界的联系，注重学习的过程，引导学生以学科整合的方式认识世界，以综合创新的形式改造世界，培养学生解决问题的创新能力。我校一直致力于推进STEM教育，希望能不断提升学生的科学素养，为未来培养出更多的高素质创新人才打好基础。

文章转载自：【苏州北美国际高级中学】