AP英语文学与作文课程技能 

下表列出了 AP 英语文学和作文技能，它们构成了 AP 考试任务的基础。 本出版物后面的单元指南将这些技能与基本知识陈述相结合，这些陈述描述了学生应该通过学习教师为本课程选择的文学作品来学习什么。

有关教授课程技能的更多信息，请参见教学方法部分。

AP英语文学和写作技巧

大创意

CHR 字符

文学中的人物允许读者研究和探索这些人物所代表的一系列价值观、信仰、假设、偏见和文化规范。

技能类别 1

解释功能的性格。

技能

1.A 识别和描述 什么具体的文字细节 揭示一个角色，那个 角色的视角，以及 那个角色的动机。 单元 1、2、3、4、6

1.B 功能说明 字符改变或 保持不变。 第 3、7、9 单元

1.C解释功能 对比鲜明的人物。 第 4、6 单元

1.D 描述如何文本化 细节揭示细微差别和 字符的复杂性 彼此的关系。 第 4、7 单元

1.E 解释一个角色的 自己的选择、行动和 演讲揭示了复杂性 那个字符，并解释 这些复杂性的功能。 第 6、9 单元

SET设置

设置和与之相关的细节不仅描绘了时间和地点，还传达了与该设置相关的价值。

技能类别 2

解释设置的功能。

2.A 识别并描述传达或揭示环境的特定文本细节，第1、3单元

2.B 解释故事背景的作用。第4、7单元

2.C 描述人物与场景的关系。第4、7单元

STR结构

篇章的安排、篇章之间的关系、篇章揭示信息的顺序，都是作者做出的结构选择，有助于读者对篇章的理解。

技能类别 3

解释情节和结构的作用。

3.A 识别并描述情节如何安排叙事中的事件。 第 1、4、6、7 单元

3.B 解释情节中特定事件序列的功能。 第1、6、7单元

3.C 解释结构在课文中的作用。 第 2、5、8 单元

3.D 解释文本中对比的作用。 第 2、4、6、8 单元

3.E 解释一个重要事件或一组相关的重要事件在图中的作用。 第 3、9 单元

3.F 解释冲突在课文中的作用。 第 3、9 单元

NAR 旁白

叙述者或演讲者的视角控制着影响读者如何体验和解释文本的细节和重点。

技能类别 4

解释叙述者或演讲者的功能

4.A 识别并描述文本的叙述者或说话者。 第1、4单元

4.B 识别并解释叙述中观点的作用，第 1、4单元

4.C 识别和描述揭示叙述者或演讲者观点的文本中的细节、措辞或句法。 第 4、6、9 单元

4.D 解释叙述者的可靠性如何影响叙述。 第 6、7 单元

FIG 比喻语言

比较、表征和关联将意义从字面意义转变为比喻意义，并邀请读者解释文本。

技能类别 5

解释一下函数 词选择，图像， 和符号。

技能类别 6

解释功能

5.A区分单词和短语的字面意义和比喻意义。 第5单元

5.B 解释特定单词和短语在课文中的作用。 第 2、5、8 单元

5.C 识别并解释符号的功能。 第 6、7、8 单元

5.D 识别并解释图像或图像的功能。 第 5、7 单元

6.A 识别并解释明喻的功能。 第2、7单元

6.B 识别并解释比喻的功能。 第 2、5、8 单元

6.C 识别并解释拟人化的功能。 第 5、7 单元

6.D 识别并解释典故的功能。 第 5、8 单元

LAN 文学论证

读者通过文本证据支持的论点建立和交流他们对文学的解释。

技能类别 7

就部分或全部文本的解释，提出经文本证实的论点。

7.A 编写一个段落，包括需要用文本中的证据进行辩护的主张，以及 2) 证据本身。 单元 1、2、3

7.B 制定一篇论文陈述，传达关于文学解释的合理主张，并可能建立推理路线。 第 3、4、5、6、7、8、9 单元

7.C 编写评论，建立和解释文本证据、推理路线和论文之间的关系。 第 3、4、5、6、7、8、9 单元

7.D 选择并使用相关且充分的证据来发展和支持推理路线。 第 3、4、5、6、7、8、9 单元

7.E 展示对构图元素的控制以进行清晰的沟通。 第 3、4、5、6、8 单元

课程概览

计划

课程概览提供了 AP 英语文学和作文课程组成部分的有用视觉组织，包括：

单元顺序，以及建议的步调。 请注意，进度是基于 45 分钟的课程时间，每周开会五天，整个学年。

每个单元内的技能进步。

跨单位的大创意和技能的螺旋式传播。

教

技能类别

技能类别在单位之间螺旋上升。

1.解释的功能特点。

2.解释设置的功能。

3.解释绘图功能和结构。

4.解释叙述者或演讲者的功能

5.解释选词、意象和符号的功能。

6.解释比较的功能。

7.就部分或全部文本的解释提出有文本证实的论点。

评估

为每个单元分配个人进度检查——无论是作为家庭作业还是在课堂上。 每个个人进度检查都包含形成性的多项选择和自由回答问题。 个人进度检查的反馈向学生展示了他们需要关注的领域。

注意：

提供部分版本的自由回答问题是为了让学生为他们在 AP 考试中遇到的更复杂、更完整的问题做好准备。

单元 1 短篇小说

~10 课时

CHR.1

1.A 识别并描述具体的文本细节揭示了一个角色、该角色的视角以及该角色的动机。

SET 2

2 2.A 识别并描述传达或揭示环境的特定文本细节。

STR 3

3.A 识别并描述情节如何安排叙事中的事件。

STR 3

3.B 解释情节中特定事件序列的功能。

NAR 4

4.A 识别和描述文本的叙述者或演讲者。

NAR 4

4.B 识别并解释叙述中观点的作用。

LAN 7

7.A 编写一个段落，其中包括需要用文本中的证据进行辩护的主张以及证据本身。

个人进度检查 1

仅在线

多项选择题：~20 题

在线或纸质

自由回答：2 篇短文

当代散文：短篇小说节选或缩微小说（部分）

单元 2 诗

~10 课时

CHR 1

1.A 识别并描述具体的文本细节揭示了一个角色、该角色的视角以及该角色的动机。

STR 3

3.C 说明功能文中的结构

STR 3

3.D 说明功能文本内的对比。

FIG 5

5.B 解释特定单词和短语在文本中的作用

FIG 6

6.A 识别并解释明喻的功能

LAN 7

7.A 编写一个段落，包括 1) 需要用文本中的证据进行辩护的主张，以及 2) 证据本身。

个人进度检查 2

仅在线

多项选择题：~20 题

在线或纸质

自由回答：2 篇短文

20世纪/当代诗歌（部分）

单元 3 长篇小说或戏剧

~17 课时

CHR 1

1.A 识别并描述具体的文本细节揭示了一个角色、该角色的视角以及该角色的动机。

CHR 1

1 .B 解释字符变化或保持不变的功能。

SET 2

2.A 识别并描述传达或揭示设置的特定文本细节。

STR 3

3.E 解释a的功能 情节中的重要事件或相关的一组重要事件。

STR 3 

3.F 解释冲突在文本中的作用。

LAN 7

7.A 编写一个段落，包括 1) 需要用文本中的证据进行辩护的主张，以及 2) 证据本身

LAN 7

7.B 制定一篇论文陈述，传达关于文学解释的合理主张，并可能建立推理路线。

LAN 7

7.C 编写评论，建立和解释文本证据、推理路线和论文之间的关系。

LAN 7

7.D 选择并使用相关且充分的证据来发展和支持推理路线。

LAN 7

7.E 展示对构图元素以清晰地传达。

个人进度检查 3

仅在线

多项选择题：~20 题

在线或纸质

自由回答：2 个问题

20 世纪/当代散文（部分）

文学论证

单元 4 短篇小说 II

CHR 1~17 课时

1.A 识别并描述具体的文本细节揭示了一个角色、该角色的视角以及该角色的动机。

CHR 1

1.C 解释功能对比鲜明的人物。

CHR 1

1.D 描述文本细节如何揭示细微差别和人物之间关系的复杂性。

SET 2

2.B 解释叙事中的场景功能

SET 2

2.C 描述角色和场景之间的关系

STR 3

3.A 识别并描述情节如何安排叙事中的事件。

STR 3

3.D 解释文本中对比的作用。

NAR 4

4.A 识别并描述文本的叙述者或说话者。

NAR 4

4.B 识别并解释叙述中观点的作用

NAR4

4.C 揭示叙述者或演讲者的观点。

LAN 7 

7.B 制定一篇论文陈述，传达关于文学解释的合理主张，并可能建立推理路线。

LAN 7

7.C 编写评论，建立和解释文本证据、推理路线和论文之间的关系

LAN 7

7.D 选择并使用相关且充分的证据来发展和支持推理路线。

LAN 7

7.E 展示对 构图元素以清晰地传达。

个人进度检查 4

仅在线

多项选择题：~30 题

在线或纸质

自由回答：1 个问题

20 世纪/当代散文（部分）

单元 5 ll

~17 课时

STR 3

3.C 解释结构在课文中的作用。

FIG 5

5.区分单词和短语的字面意义和比喻意义。

FIG 5

5.B 解释特定单词和短语在课文中的作用。

FIG 5

5.D 识别并解释一个或多个图像的功能。

FIG 6

6.B 识别并解释比喻的功能。

FIG 6

6.C 识别和解释拟人的功能

FIG 6

6.D 识别并解释典故的功能。

LAN 7

7.B 制定一篇论文陈述，传达关于文学解释的合理主张，并可能建立推理路线。

LAN 7

7.C 编写评论，建立和解释文本证据、推理路线和论文之间的关系。

LAN 7

7.D 选择并使用相关且充分的证据来发展和支持推理路线。

LAN 7

7.E 展示对构图元素以清晰地传达。

个人进度检查 5

仅在线

多项选择题：~25 题

在线或纸质

自由回答：1 个问题

20 世纪前的诗歌

单元 6 长篇小说或戏剧 II

~17 课时

CHR 1

1.A 识别并描述具体的文本细节揭示了一个角色、该角色的视角以及该角色的动机。

CHR 1

1.C 解释对比字符的作用。

CHR 1

1.E 解释角色自己的选择、行动和言语如何揭示该角色的复杂性，并解释这些复杂性的功能。

STR 3

3.A 识别并描述情节如何安排叙事中的事件。

STR 3

3.B 解释情节中特定事件序列的功能。

STR 3

3.D 解释文本中对比的作用。

NAR 4

4.C 识别和描述揭示叙述者或演讲者观点的文本中的细节、措辞或句法。

NAR 4

4.D 解释叙述者的可靠性如何影响叙述。

FIG 5

5.C 识别并解释符号的功能。

LAN 7

7.B 制定一篇论文陈述，传达关于文学解释的合理主张，并可能建立推理路线。

LAN 7

7.C 编写评论，建立和解释文本证据、推理路线和论文之间的关系。

LAN 7

7.D 选择并使用相关且充分的证据来发展和支持推理路线。

LAN 7

7.E 展示对清晰传达的构图元素

个人进度检查 6

仅在线

多项选择题：~25 题

在线或纸质

自由回答：2 个问题

20 世纪前的散文

文学论证

单元 7 短篇小说 III

~17 课时

CHR 1

1.B 解释字符变化或保持不变的功能。

CHR 1

1.D 描述如何文本化 细节揭示了人物之间关系的细微差别和复杂性

SET 2

2.B 解释场景在叙事中的作用。

SET 2

2.C 描述人物与设定之间的关系。

STR 3

3.A 识别并描述情节如何安排叙事中的事件。

STR 3

3.B 解释情节中特定事件序列的功能。

NAR 4

4.D 解释叙述者的可靠性如何影响叙述。

FIG 5

5.C 识别并解释符号的功能。

FIG 5

5.D 识别并解释图像或图像的功能。

FIG 6

6.A 识别并解释明喻的功能。

FIG 6

6.C 识别并解释拟人化的功能。

LAN 7

7.B 制定一篇论文陈述，传达关于文学解释的合理主张，并可能建立推理路线。

LAN 7

7.C 编写评论，建立和解释文本证据、推理路线和论文之间的关系

LAn 7

7.D 选择并使用相关且充分的证据来发展和支持推理路线。

个人进度检查 7

仅在线

多项选择题：~35 题

在线或纸质

自由回答：1 个问题

当代散文

单元 8 诗lll

~17 课时

STR 3

3.C 解释结构在课文中的作用。

STR 3

3.D 解释文本中对比的作用。

FIG 5

5.B 解释特定单词和短语在课文中的作用。

FIG 5

5.C 识别并解释符号的功能。

FIG 6

6.B 识别并解释比喻的功能。

FIG 6

6.D 识别并解释典故的功能。

LAN 7

7.B 制定一篇论文陈述，传达关于文学解释的合理主张，并可能建立推理路线。

LAN 7

7.C 编写评论，建立和解释文本证据、推理路线和论文之间的关系。

LAN 7

7.D 选择并使用相关且充分的证据来发展和支持推理路线。

LAn 7

7.E 展示对构图元素以清晰地传达。

个人进度检查 8

仅在线

多项选择题：~20 题

在线或纸质

自由回答：1 个问题

形而上学诗

单元 9 长篇小说或戏剧 III

~17 课时

CHR 1

1.B 解释字符变化或保持不变的功能。

CHR 1

1.E 解释一个角色的 自己的选择、行动和言语揭示了复杂性 1 在那个字符中，并且 解释这些复杂性的功能。

STR 3

3.E 解释一个重要事件或一组相关的重要事件在图中的作用。

STR 3

3.F 解释冲突在课文中的作用。

NAR 4

4.C 识别和描述揭示叙述者或演讲者观点的文本中的细节、措辞或句法。

LAN 7

7.B 制定一篇论文陈述，传达关于文学解释的合理主张，并可能建立推理路线。

LAN 7

7.C 编写评论，建立和解释文本证据、推理路线和论文之间的关系

LAn 7

7.D 选择并使用相关且充分的证据来发展和支持推理路线。