AP德语和文化考试概览

AP 德语和文化考试评估学生对课程框架中概述的技能和学习目标的理解。
考试时长仅 3 个多小时，包括 65 道选择题和 4 道自由回答问题。 考试的详细信息，包括考试权重和时间安排，可以在下面找到：

部分1

问题类型

A 部分：多项选择题

口译交流：印刷文本

问题数量

30

考试占比

23%

考试时间

40分钟

问题类型

B 部分：多项选择题

口译交流：印刷和音频文本组合和音频文本

问题数量

35

考试占比

27%

考试时间

55分钟

部分2

问题类型

自由回答问题

问题 1：电子邮件回复

问题 2：议论文

问题 3：对话

问题 4：文化比较

考试占比

50%

12.5%

12.5%

12.5%

12.5%

考试时间

15分钟

55分钟

18分钟

考试评估在六个单元中的每个单元中开发的主题和技能：

1. 不同社会的家庭

2. 语言和文化对身份的影响

3. 美与艺术的影响

4. 科技如何影响我们的生活

5. 影响生活质量的因素

6. 环境、政治和社会挑战

学生学习如何 在 AP 考试中评估

所有 8 个 AP 德语语言和文化技能类别都在每次 AP 考试的多项选择和自由回答部分进行评估，详情如下。

技能类别 1

理解文本

多选部分

该技能类别包含两项特定技能——描述文本的字面意思，以及描述定量数据。 几乎所有的多项选择题都会包括一个或多个评估这两项技能之一的问题。 大约 20-30% 的问题评估此技能类别。

自由反应部分

在前三个自由回答问题（电子邮件回复、议论文和对话）中评估文本理解。

技能类别 2

建立联系

多选部分

此技能类别包括建立文化和跨学科联系。 大多数多项选择题将包括一个或多个评估这两项技能之一的问题。 大约 30-40% 的问题评估此技能类别。

自由反应部分

所有四个自由回答问题都会评估建立文化和跨学科联系。

技能类别 3

翻译文本

多选部分

此技能类别包括解释文本的显着特征和含义。 几乎所有的九道选择题都将包括一个或多个评估文本解释的问题。 大约 30-40% 的问题评估此技能类别。

自由反应部分

文本解释在自由回答问题 2：论证性论文中进行评估。

技能类别 4

创造意义

多选部分

技能 4. A 确定熟悉和不熟悉的单词的含义是这方面的唯一技能 直接评估的类别。 它在大多数多项选择集中进行了评估，大约 10-15% 的问题评估了这项技能。

自由反应部分

所有四个自由回答问题都评估了制作意义。

技能类别5

与他人交谈

多选部分

技能 5.A 多项选择部分不直接评估与他人交谈的技能。

自由反应部分

自由回答问题 3：对话评估与他人交谈的相关技能。

技能类别 6

写给别人

多选部分

技能 6.A 与给他人写信相关的技能不在多项选择部分直接评估。

自由反应部分

自由回答问题 1：电子邮件回复评估与他人写信相关的技能。

技能类别 7

口头呈现

多选部分

多项选择部分不直接评估与口头陈述相关的技能。

自由反应部分

自由回答问题 4：文化比较评估与口头陈述相关的技能。

技能类别 8

诒

多选部分

多项选择部分不直接评估与书面陈述相关的技能。

自由反应部分

自由回答问题 2： Argumentative essay 评估与书面陈述相关的技能。

第一部分：多项选择

AP 德语语言和文化考试的第一部分包括 65 道选择题，分为九组。 每套包含一个或多个刺激材料——主要是真实来源——以及 5-11 个问题。 下表列出了不同类型的刺激材料、每组问题的数量以及每组中可以评估的技能。 下面的顺序代表考试中每组的相对顺序。

刺激类型

促销材料

问题数量

5

技能评估

建立文化联系

建立学科内和学科间的联系

解释文本的显着特征

解释文本的含义

刺激类型

文学文本

问题数量

7

技能评估

描述文本的字面意思

解释文本的显着特征

解释文本的含义

确定熟悉和陌生单词的含义

刺激类型

文章和图表

问题数量

11

技能评估

描述文本的字面意思

描述数据

建立文化联系

建立学科内和学科间的联系

解释文本的区别特征

确定熟悉和陌生单词的含义

刺激类型

信

问题数量

7

技能评估

描述文本的字面意思

建立文化联系

建立学科内和学科间的联系

解释文本的显着特征 解释文本的含义

确定熟悉和陌生单词的含义

刺激类型

音频报告和文章

问题数量

10

技能评估

描述文本的字面意思

建立学科内和学科间的联系

解释文本的显着特征

解释文本的含义

确定熟悉和陌生单词的含义

刺激类型

对话和图表

问题数量

7

技能评估

描述文本的字面意思

描述数据

建立文化联系

建立学科内和学科间的联系

解释文本的显着特征

解释文本的含义

确定熟悉和陌生单词的含义

刺激类型

面试

问题数量

5

技能评估

描述文本的字面意思

建立学科内和学科间的联系

解释文本的显着特征

解释文本的含义

刺激类型

指示

问题数量

6

技能评估

描述文本的字面意思

解释文本的显着特征

解释文本的含义

刺激类型

介绍

问题数量

8

技能评估

描述文本的字面意思

建立文化联系

建立学科内和学科间的联系

解释文本的显着特征

解释文本的含义

确定熟悉和陌生单词的含义

第二部分：自由回应 AP 德语语言和文化考试的第二部分包括四个自由回答问题 (FRQ)，每个问题的权重相等。

每个问题都按五分制整体评分。 （请参阅第 169-75 页的评分细则。）

FRQ 1: Email Reply 要求学生在正式注册中撰写电子邮件回复，以回应收到的德语电子邮件。 在他们的回复中，学生被要求包括问候语和结束语，并回答消息中的所有问题和请求。 此外，指示学生询问有关消息中提到的内容的更多详细信息。

评估学生的能力：

维护交易所

提供所需的详细信息和详细说明

在正式语域中以清晰易懂的方式进行交流，使用适当且多样的语法、句法和句子结构

使用多样化和适当的词汇，包括惯用语

FRQ 2: Argumentative Essay 要求学生写一篇论文提交给德语写作比赛。 论文主题基于三个随附的来源，它们提出了对该主题的不同观点，包括印刷材料和音频材料。 学生有六分钟时间阅读论文主题和印刷材料，并有两次机会听音频材料。 鼓励学生边听边做笔记。 论文要求​​学生清楚地表达并彻底捍卫自己在该主题上的立场，整合来自所有三个来源的观点和信息来支持他们的论点（适当地确定来源），并将他们的论文组织成清晰的段落。

评估学生的能力：

在任务的上下文中解决主题

展示对消息来源观点的理解

在一篇有组织的文章中提出并捍卫他们在该主题上的立场

整合来源的内容以支持论点

以清晰易懂的方式进行交流，使用适当且多样的语法、句法和句子结构来发展段落长度的话语

使用多样化和适当的词汇，包括惯用语

FRQ 3：对话要求学生参与与录音对话者的模拟对话。

他们提供了对话大纲这解释了他们将如何回应他们的每一个 五轮对话他们有 20 秒的时间 每一轮都做出回应。 评估学生的能力：

维护交易所

提供所需的详细信息

以清晰易懂的方式进行交流，使用适当且多样的语法、句法和句子结构； 以及适合对话的一致记录

使用适当的发音、语调和节奏来提高理解力

使用多样化和适当的词汇，包括惯用语

FRQ 4：文化比较要求学生 比较德语社区的一个方面他们熟悉自己或他人社区，展示对文化的理解这个德语社区的特点。

在他们的 演示文稿，学生可以参考他们所拥有的 研究、观察或经历。 评估学生的能力：

在任务的上下文中解决主题 

将目标文化与学生自己的或其他社区进行比较，使用支持细节和相关示例并展示对目标文化的理解

进行有组织且易于理解的演示

以清晰连贯的方式进行交流，使用适当且多样的语法、句法和句子结构以及适合演讲的一致语域

使用多样化和适当的词汇，包括惯用语

使用适当的发音、语调和节奏来提高理解力

使用的任务动词自由回应问题

以下任务动词常用于自由回答问题：

询问：请求信息或详细信息。

比较：提供相似和/或差异的描述或解释。

辩护：解释或证明。

展示：表现出适当回应的能力。

聆听/聆听：聆听方向和音频源。

识别/指示：指明或提供有关特定主题的信息，无需详细说明或解释。

发表演讲：口头回应提示。

组织：确定并安排响应的逻辑顺序。

参与对话：回应口头提示（例如提供问候；提供细节、解释、意见或观点；接受或拒绝邀请或建议；提出解决方案；和/或结束对话）。

准备：计划你的反应。

呈现：提供信息或想法。

阅读：查看或查看印刷的方向和信息。

记录：以数字方式捕获语音响应。

回复：回复问题或提示。

说话：针对特定问题或提示口头表达想法。

使用：选择并使用适当的注册（正式或非正式）。

写：以书面形式做出回应。

回答关键和问题与课程框架保持一致