AP物理C：力学单元指南 

介绍

该单元指南由 AP 物理 C：力学教育工作者社区的广泛投入设计，为教师提供有助于培养学生技能和知识的指导。 通过对高效 AP 教师的教学大纲和典型大学教科书的组织进行彻底分析，确定了建议的顺序。

这个单元结构尊重新 AP 教师的时间，提供了一种他们可以采用或修改的可能顺序，而不必从头开始构建。 另一个好处是，这些单元使 AP 计划能够为感兴趣的教师提供形成性评估——个人进度检查——他们可以在每个单元结束时分配学生，以衡量 AP 考试成功的进度。 但是，对当前课程组织和考试结果感到满意的有经验的 AP 教师应该不会感到采用这些单元的压力，这些单元构成了本课程的可选序列。

单元开启器

发展理解提供了一个概述，即将单元的关键内容情境化并置于其中课程的范围。

大创意作为课程的基础并发展 理解，因为他们在整个过程中螺旋。 这基本问题是发人深省的问题 激励学生并激发探究。

建立科学实践描述了 适合在该单元中关注的实践。

准备 AP 考试提供有用的提示和常见的从之前的考试数据中发现的学生误解。

单元一览表显示了主题、相关的持久理解和建议的技能。 “上课时间”一栏留空，因此教师可以自定义他们花在每个主题上的时间。

建议的技能展示了教师如何将该主题中的内容与特定技能联系起来，这些技能经过深思熟虑的选择，可以让教师在整个课程中支撑这些技能。 个人进度检查中的问题基于此。

示例教学活动页面包括帮助教师将特定主题的内容和技能联系在一起的活动。

主题页

建议的技能提供了与主题配对的可能技能

持久的理解是与给学生留下持久印象的大创意相关的长期收获。 随着时间的推移，学生通过探索和应用课程内容来建立并获得这些理解。

学习目标定义了学生需要能够使用内容知识做什么，以便朝着持久的理解前进。

基本知识陈述描述了执行学习目标所需的知识。

在可能的情况下，可用资源可能有助于解决特定主题。