Chair of Science & Maths Departments

Dalton Academy

EDUCATION

关于教育

“在道尔顿学院，每一位老师都是发自真心的热爱教育。这是我们能取得如此成就的基础。”

——张巍波 老师

张老师的话

JOURNEY

本周，我们有幸邀请到科学&数学学科首席张巍波博士作为道尔顿学院系列报道Faculty Spotlight的采访对象。张老师在道尔顿学院至今任教五年有余，她的课受到众多学生的好评。作为一名热爱科学和教育的生物学博士，她多年来采用翻转课堂的教学方法，同时充分利用课堂时间，设计丰富有效的课堂活动，使学生在富有挑战性的学习过程中生成探索科学的内驱力和自主学习习惯。同时，她在课堂上善于利用苏格拉底圆桌教学法以促进和激发科学讨论。

“老师不应是课堂的焦点，而只是课堂的一部分。”张老师对生物的热情激励着一届届的学生在大学阶段选择继续探索生命科学的不同领域。期待张老师优秀的学生们未来在生命科学领域大有可为！

面对面问答

Q1有没有什么科学项目或实验是你特别希望学生参与的?

“我推荐自制发酵饮食，探索环境微生物这样的实验项目，以及如何在沙尘暴中过冬这类与生活息息相关的讨论主题！”张老师回答到。

张老师设计的所有课堂项目都以培养学生科学发问和科学交流的能力为重要目标。例如，自制发酵饮食项目除了让学生动手制作康普茶、泡菜、酸奶，甚至臭豆腐，更需要学生分离鉴定发酵菌种，科学探讨发酵程度与味道的关系。每年11月，同学们和其他学科的老师们都十分期待品尝张老师的课程成果！

为了检测环境微生物，学生们在生活环境和自己身体上提取样本并培养，观察到了很多有趣的微生物生长现象。道尔顿学院2020届的赵同学、李同学基于来自教师洗手间的数据设计的自主研究项目更获得道尔顿学院为支持学术研究而设立的“Dalton Research Grant”，她们的研究数据确认了市面上杀菌效果最有效的消毒剂类型，这在疫情期间为全校师生的健康提供了科学的保障。

在沙尘暴案例研究期间，学生进入生存hard模式。他们利用生态学、营养学甚至经济学原理，制定家庭生存计划，研究在有限的供应下保证全家人的存活。

Q2在您五年工作中，生物与化学学科的发展如何?

从一开始，我们就努力确保我们在轻松、信任、包容且彼此尊重的环境中工作。我们的老师们在生物化学、有机化学、燃料电池、绿色能源、免疫学、微生物学、分子生物学、动物行为学和生态学方面拥有丰富的教学和科研经验。这使我们能够在自由分享想法的同时相互学习，不断进步。

张巍波 博士

张巍波老师具有美国佐治亚大学微生物学博士学位，有生物企业研发领导岗位经历，三年美国大学生物本科实验课程教学经历和五年高中国际部一线教学经历，现为北大附中国际部科学&数学学科首席。其研究经验包括疫苗研发、肿瘤免疫治疗等，并在国内外核心期刊上发表过多篇文章。现为两项北京市和海淀区教育科学“十三五”规划一般课题的负责人，海淀区优秀“四有”教师。曾获海淀区“风采杯”高中教师教学成果区级展示活动生物学科教学设计展示一等奖，指导的多名学生获美英澳生物奥林匹克竞赛金银铜奖。

Faculty Spotlight

More to Come

文章转载自：【北京大学附属中学道尔顿学院】