真兮假兮，该当几何。

光阴似箭，孑然一身。

此生达极，长吟味叹。

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海淀凯文九年级学生原创乐府诗展示，最后票选出前十名

当海淀凯文九年级学生在“翻转课堂”担任语文老师讲解乐府诗后，每位同学都能吟诵并理解许多经典乐府诗篇。在此基础上，九年级学生创作乐府诗，同学们不刻意追求格律，以自由的形式和生动形象的语言，去原创寄托情感的朴实诗句并工整书写用于展示，让凯文师生亦能共享其中蕴含的悲喜忧愁。

五年级学生偶然路过，驻足阅读学长学姐的作品

九年级语文教师张琨老师说：“九年级的学生用接近三周的时间较为系统地学习了乐府诗，在学习过程中，学生较为深刻地了解了乐府诗的艺术特点、语言特征以及主题思想和历史发展沿革。最后，学生以仿写一首自己喜爱的乐府诗收官，让人意想不到的是，学生们不仅很喜欢这项拓展活动，而且非常积极地写作，并产生了不少生动又活泼的佳作，学生们写自己的生活、学习、心情以及熟悉的人物，真是‘敢于哀乐，缘事而发’，成功领略了两汉乐府的真谛。”同时，老师将同学们的乐府诗贴在展板上，发起了一次“为我喜欢的乐府诗”投票活动，随后收到了来自各年级老师、学生以及学校各部门工作人员的踊跃投票，选出了很多佳作。

“我们竟然无形中引发了一场新时代的‘凯文乐府运动’，跟唐代白居易、元稹等先贤发起的‘新乐府运动’形成呼应，这正是意想不到的收获。”张琨老师总结道。

乐府诗其实是上承《诗经》，而又深刻影响了唐代格律诗的一种诗体，发轫于两汉，跨越千年，直到唐朝依旧有人进行创作。乐府诗多为民间采集的乐辞，创作者多为在田间地头的普通百姓，因此，乐府诗被称为“大地上的歌声“，稚童老妪能解。

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从两千年的声音所诉说的日常到落笔将自己的日常也创作成诗，或表达心情，或展现生活，或奋进励志，每位同学都都能领略中华诗词中的无尽美学。

文章转载自：【北京海淀凯文学校】