礼貌待人，体贴别人的感受，有效沟通，表达个人的真实需求，都是社交能力很重要的组成部分。如何正确地介绍自己？如何恰当地接受别人送给自己的礼物？遇到误会时，怎样正确处理和解决？这些对于成年人可以泰然处置的“小问题”，对于尚在学龄期的小朋友来讲，也许正是横在他（她）们心目中的“大问题”。11月22日，协和尚音邀请情商教育导师、高级健康管理导师、从事心理教育事业20余年的国莹博士来到尚音校园，为孩子们开讲了一堂《社交力》小学生心理课，专题解决孩子们心目中的“大问题”。

尚音大朋友的精彩课堂

国莹

北京师范大学教育学博士

畅销书作家

原华东师范大学教师

美国加州大学洛杉矶分校访问学者

“同学们好，很高兴认识大家，我是国莹。我可以知道你们的名字吗？”国莹博士以亲身示范，用标准的社交礼貌问候，端庄的举止仪态，亲和的表情包开启了小学生《社交力》授课。简洁、有序的10分钟自我介绍环节，让小朋友一下子就记住了眼前这位姓“国”的尚音大朋友的名字和兴趣爱好：她的名字“晶莹剔透”，当了20年老师，打了6年太极，还喜欢和我们小朋友在一起！

接下来，国莹博士又教小朋友们“送礼物、收礼物”的正确打开方式。她随机送出了几份礼物，收到礼物的同学有的乐得跳起来，有的只是害羞地笑一笑。针对小朋友们在收礼物中可能产生的心理阻力和错误做法，国莹博士与小朋友热烈互动，细致交流，耐心地给大家讲解了如何落落大方地收礼物，情真意切地表谢意；面对贵重礼物，应当如何妥当地处置。

最后，国老师观察到没有收到礼物的同学有的失落沉默，有的翘首期盼。细心的国莹博士就像有透视眼一样看透了每位同学的小心思，她特意组织了同学们分组交流，分享自己内心的真实想法。最后，她随机选择2位没有收到礼物的学生，向他们解释：“老师也很喜欢你，只是由于上课的时间关系，老师没有把礼物给到你，你现在就可以选择一个礼物！”同时她又向其他所有同学宣布：“其他没有收到礼物的同学，由于上课时间有限，下课的时候，再送给你们，好吗？”同学们听了之后表示，遇到不开心的事情是可以冷静下来等一等的，也许就会有惊喜呢。

积极社交，激发成长。学会自然地介绍自我，让人记住我是谁；克服心理阻力，学会礼尚往来，让人看到我的落落大方；冷静看待问题，消除误会，让人看到我的成长能力。一堂《社交力》的小学生心理课，尤如一场及时雨滋润着孩子们的幼小心田，深刻激发了尚音小朋友们的成长之力。活动结束时，国老师将自己编写的《小学生心理漫画书》赠送给各班级，希望孩子们能从书中学习到与人交往的技巧，愉快地成长，让自己成为受大家欢迎的人。

社交是伴随孩子一生的课题，感谢尚音大朋友们的倾情授课，感谢所有在孩子们成长路上给予一臂之力的所有朋友们！

文章转载自：【上海民办协和双语尚音学校】