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北京市鼎石学校嘉宾熊亮采访

发布日期:2021-12-12 09:58:44

“我的作品献给勇敢的少年之心。”

如果只能选择一个创作载体,你会选择什么? 是文字、图片、影像?还是音乐或是舞蹈?

面对不同的艺术形式,我们每个人都有自己的偏好和选择,这常常反映出每个人认识世界的路径和方式;也正是这些不同的倾向性,构成了丰富多彩的艺术世界。然而每一种艺术语言,都不是孤立的。在艺术家的创作中,我们常常看到不同艺术形式的融合,他们一次次打破固有的认知和经验,呈现给世界更多的张力和空间。

作为中国原创绘本领跑者,熊亮用图画呈现了一个个生动的形象。他的绘本不仅受到青少年的欢迎,也给成人读者带来启发和感动。熊亮笔下不仅有风格独特的绘画,也有动人的故事、绵延的诗意和冷静的思考。他提出“图像小说”的创作理念,致力于延展作品的内核和边界,不断尝试用现代的方式传播传统文化,让每一位读者,都能在作品中收获自己期待的声音。

12 月 17 日晚 7 点,鼎石「文学剧场」将举办「讲故事的人」系列活动 · 第六期。本期活动,我们将邀请作家、画家、原创绘本创作者熊亮老师做客「讲故事的人·线上直播间」,与我们分享他奇妙的艺术世界;并与 4 位学生访谈人一起探索艺术创作和自我表达的方法与体验。

嘉宾

作家、画家、原创绘本创作者 

访 谈 人

莫里哀 · 院舍 耿雪霰 王涵乐 朱子沛 蔡承霖

活动时间

2021.12.17 / 19:00–20:30
活动形式

线上直播(主题分享 + 学生访问) 

2019 年,原创绘本创作者熊亮带来了他的全新作品《游侠小木客》。这位被媒体评价为“代表中国绘本创作最高水准”的绘本艺术家,用一个个生动的人物构建了一个具有中国意趣的古典魔幻世界。

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*《小石狮》,熊亮绘

《封神演义》《西游记》《山海经》《桃花源记》…… 熊亮将藏在这些经典作品的人物挖掘出来,辅以全新的视角和演绎方法,塑造了神奇的“木客世界”。

谈及《游侠小木客》的创作思路,熊亮这样说道:“每个人物其实原先都散落在文献当中,都是像闪光的碎片一样,把它们全部集合在一起,赋予它们物理的空间线索和人物关系,这些故事一直在我头脑中生长生长,我就知道我变成写故事的人了。” 

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*《游侠小木客》系列,熊亮绘

作为一个非科班出身的绘本创作者,熊亮在他的作品中呈现了一个瑰丽多元的空间。他着迷于中国传统艺术,从小在墨香和矿物颜料中长大。但熊亮的阅读视野却不局限于中国文学作品,西方的哲学艺术思想同样影响了他的创作。在熊亮的作品中,我们既能看到本土文化的滋养和浸润,也可以体察到不同文化之间的碰撞和融合。

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*《二十四节气》,熊亮绘

不仅如此,熊亮还喜欢武术、热爱散文和诗歌,他在不同的艺术形式之间游走,不断地打破、重塑自己,寻找经验之外的叙事逻辑和语言。

国际安徒生奖评委这样评价熊亮的作品:“艺术家熊亮的作品融传统与现代为一体,体现出浓厚的中国本土文化特色。与此同时,他将艺术作为一种叙事媒介,这也是他与其他艺术家的共通之处。通过一幅幅插画讲述故事,传递情感,艺术风格抽象而富有感染力。”

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*《梅雨怪》,熊亮绘

无论是好奇勇敢的小木客,还是其他绘本中的形象,熊亮的作品中常常流淌着动人的诗意。他没有运用复杂的意象或是晦涩的隐喻,而是通过故事逻辑和画面细节,传递出令人回味的想象与思考。

12 月 17 日,我们荣幸地邀请到作家、画家、原创绘本创作者熊亮老师做客鼎石「文学剧场」 · 讲故事的人系列活动,与我们分享他奇妙的艺术世界和创作心得。同时,熊亮老师也将与来自莫里哀·院舍的四位学生访谈人对话,共同探讨艺术创作与自我表达的方法与体验。

嘉宾介绍

About the Guest

<a href=https://school.net/school/194.shtml target=_blank class=infotextkey>北京市鼎石学校</a>嘉宾熊亮采访

 熊亮,中国原创绘本领跑者,推动中国原创绘本发展的先锋和导师,作品被翻译和在海外获奖最多的中国绘本代表作者之一。2018 年入围儿童文学领域里有“小诺贝尔奖”之称的国际安徒生奖插画奖的五人短名单。   第一个在中国提出和推动绘本“纸上戏剧”概念,其绘本立意根源于中国传统文化和东方哲学;画面注重线条和墨色感;但结构和语言表达却不受传统束缚,现代、简练、纯真,有着独特的幽默感和诗意;能轻易被孩子、甚至不同文化的读者理解,极富情感表现力。 

关于讲故事的人

About “the Storyteller”

「讲故事的人」系列活动是鼎石「文学剧场」的补充和延展。在经典文本的讲述之外,我们将定期邀请视野范围内优秀的创作者与学生们分享他们的创作灵感、作品内蕴和人生体验。

我们相信,每一位创作者都有自己认识世界的体系,而每一种创作形式,都有可讲述的故事脉络和情感起伏。鼎石「文学剧场」亦不局限于文本的阅读和讲述,而旨在与大家一同发现生命的丰富与自由。

在回忆过去或想象未来之前,讲一个故事,听一个故事,写一个故事,给此时此地的自己。

文章转载自:【北京市鼎石学校

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