为了促进中小学数学课程衔接，筑桥、光华的共同进步。12月21日，光华数学组来到了集团内学校筑桥实验小学开展了校际交流活动。

首先筑桥的汪波老师给五年级学生上了一堂《圆面积》的公开课，汪老师从美丽的校园操场入手引入课题，启发学生探索求圆面积的方法，其中利用网络资源自主学习的方法受到学生欢迎。

紧接着光华洪立敏老师也上了一节《圆面积》公开课，利用吃披萨的小故事引发学生对新知的兴趣，然后类比平行四边形、三角形，梯形的求面积法引起孩子对圆面积转化为长方形面积的想象，学生动手操作，最后动画呈现，让学生对圆面积公式深信不疑，学生获得感强烈。

为了上好这节课，数学组充分发挥了组员的力量，集思广益，进行了集体备课和磨课。应云峰老师提出了教案的设计思路，王娟老师负责了教具的准备和制作，陆伟老师做了后台的技术支持，柳迪老师全程记录，洪立敏老师负责教学PPT和学习单的准备，大家在共同讨论和修改后，最后由教研组长洪立敏老师负责课程落地。

针对同样的课题，两位老师教学设计不同，但都十分精彩，从不同的角度诠释了对“数学生活化”的理解，让学生更容易贴近数学，理解数学的意义和力量。两堂课的设计层层递进，环环相扣，使学生充分体会了数学源于生活，培养了学生关注生活、热爱数学的情感。

课后探讨

课后两校数学教研组一起进行了教学总结，听课教师进行了深入研讨。大家各抒己见，讨论热烈，见仁见智。大家一致认为，这样的公开课有助于拓宽教师的视野，让听课教师看到了对同一课题的不同处理、采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，让教师们在比较、反思和研讨过程中，切磋交流，碰撞提升。作为小升初的衔接知识点，通过使学生领悟数学中非常重要的化归和无限逼近的思想来理解圆面积公式的推导过程，从中体现了数学课程的连贯性和系统性，通过这节衔接课，让筑桥小学生对将来的初中学习充满了好奇和信心。

最后筑桥实验小学老师带光华老师们参观了美丽的校园，美术教室，科学教室，图书馆…

作为小升初五年级的家长，肯定在督促孩子努力学习的同时，更期待孩子的初中学习生活。中学不同于小学，课程难度加大，课程思维含量提升，家长也必须逐渐从孩子的学习中抽离出来，放手让孩子自主学习，放心地将孩子交给专业的教师引导、优质的课程引领，这样才有利于孩子在中学阶段健康愉悦地学习成长。光华中学既尊重国内教育教学框架，同时关注孩子全面身心健康，开发了大量优质校本课程。秉持幸福课堂，博雅教育的理念，让学生在获得学业成长的同时，更体验精彩思辨的学习过程，过程性评价贯穿整个初中阶段。学习、成长是慢的过程，只有遵循了孩子自然的认知规律，那么健康的优质的学习结果才能水到渠成。

筑桥老师至光华参观交流

筑桥、光华两校的联动，正是学习过程价值观的体现。两校希望通过各个学科的交流，让学生的认知链条更流畅，学习系统更完善，从而使学生的知识架构更全面更牢固，为孩子的幸福学习奠定坚实的基础。授人以鱼不如授人以渔，知识信息随手可得的今天，孩子们更需要的是中小学课程整合背景下的方法论。

数学联动只是开始，作为集团校，光华中学与筑桥小学将在其他各个学科及学生发展的各个领域作进一步的研究与探讨，共生共创，一起成长！

文章转载自：【上海民办光华中学】