一位好校长必须具备的两种最重要的能力，一种能力是懂得教育及教学规律，第二是懂得如何运营一个学校。好的学校有最先进的课程体系，支撑学校的持续发展。

——君诚双语学校创校校长 张爱君

张爱君校长有近50年的教育从业经验，是君诚国际双语学校独立投资人、董事长、创校校长。相信她的教育经验和创校理念会对教育从业者有所启发。

君诚国际双语学校董事长、创校校长、独立投资人 张爱君

张校从做一个好校长方面诠释了好学校的标准。一位好校长必须具备的两种最重要的能力，一种能力是懂得教育及教学规律，第二是懂得如何运营一个学校。作为创校人和独立投资人，她的初心，就是这个学校的DNA。君诚学校的DNA就是爱：爱学生、爱老师、爱祖国。这个DNA确定以后，学校就不会走偏，顺着自己的规划茁壮成长。

教育的本质是树人育人的过程，张校说“我们就踏踏实实做一所精品学校，保证教学质量、保证让每个孩子得到个性化的关注和成长；做一个没有竞争、选拔、淘汰、攀比的，文化状态和精神状态都好的教育原生态学校。”

什么才是一个“好学校”呢？

好的学校有最先进的课程体系，支撑学校的持续发展。君诚在完成国家规定的课程后，在小学同时实行IB PYP课程；从6年级开始，君诚实行与IB PYP一脉相承的IB MYP项目；到了8年级，开始进行学术分流：学生可继续选择MYP的项目，也可以选择剑桥体系下的IGCSE项目。到了最关键的10年级，以美国升学方向为主的学生可以选择美国的AP课程，以英联邦升学方向为主的学生可以选择剑桥体系下的A Level项目。

多年来君诚培养了两千多名毕业生，他们有个性、有创新精神、有开放性的思维和视野，不惧挑战，同时他们也善于思考、提出问题和动手解决问题，带着自信到国际的舞台上展现自我。

以品德为根基，让学术枝繁叶茂。君诚作为一所国际化的双语学校，学生普遍都“很懂事”，在国际化学校自由的氛围中，这些正处于叛逆期的孩子们依然很好地保持了尊重师长，礼貌待人，纯真善良的美好品德。

与资本运作的集团化学校相比，君诚的人事体制扁平化管理，师资就是学校生存的根本，教师队伍素质必须过硬。张校对老师的要求是很高的，作为学生人生成长中至关重要的人，老师将自己的言行举止直接地展示给孩子们，什么是好的品德，什么是好的行为。

现在君诚有十几个博士，四十几个硕士，很多外籍老师在校任教七八年了，中学部光IB全球考官就有4名，全部具有剑桥课程经验。君诚的外教的比例很高，学生每天都能接触不同的外教，语言和视野自然开阔，也为日后他们走向国际社会提前铺平了道路。

张校长也直接管理君诚的财务事务。每年学校进账了，君诚不用给任何机构分红，而是把所有钱投回到学校的运营中：多一半用来支付教职员工的工资和保险，剩余的用于改善学校的软硬件设施。因为有足够的资金，所以在疫情的情况之下，君诚仍旧坚持做慈善，为内蒙古的巴林左旗的残疾孩子们两次捐助了五百万元。

与集团化学校的层层报批繁复拖延不同，张校长每天至少要花12个小时待在学校，看哪里需要改变，亲自认真地去管理关于孩子学习和生活的每一个细节，遇到任何问题都能第一时间得到反馈和解决，让君诚的家长花最少的钱享受最好的服务，让孩子们在君诚感到很自在，一草一木都与每个人息息相关，珍惜在这里度过的时光。

欢迎海外学子归国继续国际教育

君诚的国际化程度之高，不仅体现在国际课程和外教数量上，学生也来自于世界各地。现在国外疫情比较严重，很多海外学子也到君诚来继续学业，这些学生英语很好，但是他们的学科知识比较薄弱。所以君诚为不会汉语的学生提供CSL（中文作为第二语言）课程，让他们定期参加对外汉语考试；同时加大了学科知识基础课程。这些学生也带动了很多国内的从公立转过来的孩子，他们可以很好地融合在一起，互相取长补短，形成一个真正国际的学校氛围。所以欢迎更多的海外学子回到中国来，君诚会为你们提供适合你们学习和成长的地方。

做出这样纯粹的国际化教育也许不难，难得的是20年如一日地坚持。积跬步以致千里，张爱君校长始终带着一颗纯洁的心，一步一个脚印地继续着她热爱的教育事业。

只有心灵深处有净土，灵魂才能由内而外的通透。

文章转载自：【君诚国际双语学校】