《项目标准与实施要求》是检验IB学校管理、课程、教学、幼儿发展等各项工作的重要指引，为了更了解项目的实施要求，常青藤幼儿园组织了中外教师进行了本学期的第二次IB文件解读工作坊。本次活动主要围绕《项目标准与实施要求》的C部分来展开探讨和学习。C部分为课程的标准，与老师们的教学日常息息相关。本次工作坊由Sherry于老师主持，督学王园长、协调员Fiona也参与了此次教研活动。

Sherry Yu

执教班级：K3A大一班

莫纳什大学—— 学前及小学教育·硕士

墨尔本大学—— 心理学·本科

背景描述：高中开始海外独立学习生活，在全英文语言环境学习，喜欢摄影、旅行、户外运动，长笛十级。个人对IBPYP课程及教学有丰富的经验。

工作坊刚开始，我们进行了前测，每一位老师阅读每一条标准与要求，用笔记录下来对其理解程度。

当所有老师都阅读完每一条标准后，所有老师分成三组，分别围绕标准C的四个部分的每一条标准找证据。老师们在激烈的讨论和碰撞中，不仅更深入地理解了每条标准的意思，同时他们尝试将理论与实践进行了一次有效结合。通过这种方式，教研组织者也了解到了就整体而言老师们在哪些方面理解得比较好，哪些方面还比较欠缺。这为后续开展相应的教研、培训活动提供了一定依据。

通过本次教研，老师们更加熟悉了教学与学习的标准与要求，对集体备课中如何更多关注范围与顺序、幼儿学习过程的记录、培养目标和学习方法的支持等元素有了更清晰的理解。

关于备课，老师们也积极发表了目前线上集体协作备课带来的诸多优势，提高了备课会议效率，保证了多维度视角的考量，以及资源的提前收集，真正做到有准备的协作备课。

会议中，老师们会有聚焦的针对不同的元素展开，结合活动案例，探讨活动的设计、活动的空间、社区资源的利用等如何助推学习方法、培养目标等的达成，真正做到集结集体的智慧，发挥了教师主体的能动性，以学习者为本的进行课程实施。

青藤人一直身体力行坚持和学生、家长一起做终生学习者！

文章转载自：【上海常青藤学校】