小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续和提高。育海作为一所九年一贯制学校，一直非常重视“小初衔接”这一课题。为了增进小学、初中教师对学科教材、学生英语能力、教师教学方式的互相了解，促进中小学英语教学共同发展，我校英语组全体教师参加了4月8日浙江育英教育集团英语学科小初衔接教学研讨会，与集团兄弟学校教师齐聚云端，共同探讨小初衔接的策略与方法。

课堂教学展示

本次小初衔接研讨的课堂教学主题，围绕如何培养学生的阅读能力展开。小学部严嘉欢老师和503班的同学们为我们带来了一堂精彩的阅读课——A wild animal isn’t a pet，本节课专注于传递“人与自然和谐共处” 的理念和价值观。

严老师通过充分挖掘文本、深度解读文本、分析篇章结构并关联真实的社会情境，带领学生进行浸润式的课堂学习。通过文本整体架构的Mind map形式，引导学生在理解文本的同时，提出问题，并通过问题的层层递进，培养学生批判性思维能力。

课堂上，学生能够主动参与小组合作任务，根据话题表达各自不同的观点，积极沟通、思考、反驳、总结并汇报，实现了从被动学习向主动学习的转变。严老师流畅的文本推进和学生出色的英语水平得到了与会专家的高度肯定。

专家精准指导

邵艳红

浙江外国语学院教育学院副教授、博士、硕导，美国威斯康辛大学访问学者，中国外语与教育研究中心“学术联盟”特聘专家、浙江省教育厅“浙派名师”项目工程英语学科导师、浙江省外国语学校联盟秘书长。

邵博士从文本解读、文本架构到课型设计，对严老师的课进行了精湛的点评。邵博士指出，严老师对本课阅读内容的主题意义提炼得非常精准。同时她高度肯定了严老师的教学策略和方法——通过环环相扣的问题链设计引导学生理解难度较大的文本，并且在过程中不断引导学生进行自主思考和有逻辑地输出表达。

随后，邵博士给我们带来了干货满满的《基于语篇体裁分析理论的阅读教学探究》的讲座，既有前沿理论的指引，又有接地气的案例分析。

通过此次英语学科小初衔接教学研讨会，英语组的老师们仿佛看到了小初衔接阅读教学的方向和前行的路径。育海小学部将充分发挥双语教学优势，积极探索具有育海特色的小初衔接教学模式，促进学生在小初衔接中顺利过渡，扎实前行。

文章转载自：【杭州育海外国语】