华南师范大学附属中学：

以信息化赋能“双减” 

华南师范大学附属中学（以下简称“华附”）建校133年，学校遵循“以完整的现代教育塑造高素质的现代人”的办学宗旨，坚持“培养为民族复兴而努力学习的时代新人”的育人理念，形成“敢为人先，追求一流，崇尚卓越”的华附精神，不断引领中国基础教育改革新方向。

近年来，华附持续提升校园信息化建设与应用水平，推动信息技术与教育教学的深度融合，积极探索技术赋能“双减”工作。

01 夯实校园信息化基础

《教育信息化2.0行动计划》提出，“以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构”。

在此背景下，华附紧抓校园信息化建设并取得诸多成效：

2019年，全国首个人工智能授课实验室落地华附，在这里老师不仅能应用人工智能技术进行教学，学生还可以自己动手设计程序，使机器人“能听会说、能看会认”；

2020年，学校构建“华附学习”全连接平台，运用“互联网+”手段探索集团化办学的教育服务供给新方式，推动优质资源和先进教育教学理念在教育集团范围内应用共享；

2021年，华附图书馆被评为“最美阅读空间”，其中的智慧学习空间涵盖了多元的智能化教与学环境，配备多个分组的智慧教学互动系统以及高清录播设备，适用于开展多种类型的创新教学或教研活动，极具交流性与互动性。

同学们在华附图书馆的智慧学习空间学习

02 积极探索“5G+智慧教育”

2019年5月，广东省人民政府办公厅印发《广东省加快5G产业发展行动计划（2019-2022年）》，把“5G+智慧教育”作为八大重点领域5G应用示范试点之一。广东省教育研究院负责统筹实施“5G+智慧教育”专题项目，研发以教学服务和教研服务为核心的5G高清互动直播智慧课堂，研究不同的5G+VR/MR智能终端在教学中的运用，探索基于实时人脸识别、文本识别、情感识别、行为识别、语音识别的5G+教育质量监测和改进的路径与方法。

华附作为“5G+高清直播互动课堂”应用场景的研发基地学校，积极参与应用场景的创新探索，推动信息技术与教育教学的深度融合。2020年，学校建立“华附学习”全连接平台，实现了线上“课前—课中—课后”三大教学环节的有效衔接，整个教学活动形成闭环，保障了学校有序、高质量地开展“停课不停学、不停教”。

“华附学习”全连接平台

“5G+高清直播互动课堂”应用场景项目组推动信息技术与教育教学的深度融合，形成了连接教学、连接教研、连接师范院校、连接德育、连接家庭、连接党建、连接课后服务等七种应用模式。

03 技术赋能“双减”增实效

华附初中部是2018年学校为落实党的十九大关于“深化教育改革”精神而复办。华附初中部的“双减”工作围绕“以‘双优’赋能‘双减’，实施自华教育”理念开展，从“两化”“双优”“多元”“高能”等方面形成了华附的工作特色。“两化”即制度化、信息化；“双优”即优质课堂、优化作业；“多元”即多元的课程，包括校本选修、课后服务、阶梯课程、拓展课程等，以及多样化的辅导；“高能”即数据赋能、教研赋能、团队赋能、协作赋能等。

2021年，“5G+高清直播互动课堂”应用场景项目组在华附初中部开展技术赋能“双减”探索，将信息技术与作业、教学和教研环节紧密结合，开展智能化的“双减”工作，形成了“新作业”“新教学”“新教研”的创新工作模式。

在“新作业”方面，华附初中部常态化使用智慧纸笔应用并采集相关数据，为教师提供学生作业情况反馈，使课堂教学、答疑更有针对性。

在“新教学”方面，依托智慧纸笔应用，课堂教学变得更加智能化，增添了“新课导入”“新知讲授”“测验检测”“总结归纳”等环节，还能实现不同学科的录课。

在“新教研”方面，华附初中部形成了“慕课研讨”“数据赋能”两大教研新模式，聚焦“课堂教学及作业设计质量提升”等主题，依据典型课堂教学片段、课堂教学报告、作业报告开展“线上+线下”教研活动，提升教学优化与作业设计的针对性，促进学校教学质量提升。

依托智能化平台、智能感应终端与智能技术，华附初中部实现了教育教学各个环节的全场景、全流程、伴随式数据采集，提高了课堂教学效率与质量。

近年来，华附扎实推进校园信息化建设，促进信息技术与教育教学的深度融合，使课堂教学、课后作业、教师教研等各个环节更精准、更高效。未来，教育信息化将继续成为华附推进“双减”工作的重要抓手，促进学生全面发展和健康成长。

文章转载自：【华南师大附中】