初见这个男孩，他的笑容明亮阳光，带着一股洒脱随性，彷佛没有什么能打扰到他对未来的向往；他的表达清晰有力，轻快地描述起自己在爱迪七年的经历和感受，一些独特的想法和别出心裁的认知，常常让我们忽略了他仅18岁的年纪。

他是来自北京爱迪学校英国高中的贾志豪，斩获帝国理工学院电子电气工程与管理专业OFFER。据他讲述，他成长的大部分阶段，都是在不受干预的、几乎野生的状态下，实现了从中下游成绩到被帝国理工大学录取的惊人飞跃，完成了从迷茫到笃定的自我探索。让我们一起聆听他的成长故事。

01、初中以前，我的成绩一直是中下游

贾志豪自小长在一个开明包容的家庭，父母对成绩、升学没有严格的硬性要求，妈妈的教育理念就是希望他成为一个每天都快乐的人，爸爸的教育理念是希望他成为一个有责任与担当的男子汉。除此之外，他的人格塑造基本是自己决定的。

小时候他的父母不管他玩游戏，那时他就天天玩，玩到大了之后，自然而然就不想玩。在贾志豪看来，玩游戏会累，会觉得空虚、无聊，没有任何社交属性，不如把时间用来打篮球、弹吉他。

最开始他的成绩是中游偏下，数学和物理有赖于初中老师基础打得不错，然而课程难度骤然提升、化学基础薄弱、同学不断取得成就还是让贾志豪感到了一丝丝压力。从那之后，贾志豪开始有了自主学习的意识，有意识地去学习、课上认真听讲、课下有序复习。“不过这种感觉是不一样的，别人没有给我任何压力，反而是我自己开始认识到学习的重要性，想要改变这种落后的现状，想要提高成绩。”

但真正学起来，他发现没有想象中痛苦煎熬的体验，“反而那时候我觉得上课特别开心，一是老师教得好，二是学术氛围真的浓郁。”在这个过程中，贾志豪获得了强烈的正向反馈——不断地学习，提升知识储备，循着这种惯性，他也有了学习的动力，维持自己的好成绩，高中阶段贾志豪一直名列前茅。

选择英国高中是父母和贾志豪一起做的决定。在这里，不止能收获名校OFFER，还有许许多多的成长。这样的集体是每个人都愿意尽心尽力去融入并为之贡献。“大家的关系都很和谐，无论是老师和同学之间或者是同学和同学之间的关系都十分融洽，所以身处其中自己感到舒适。”贾志豪将这种触及心灵的感觉称之为“归属感”。

谈起对他影响颇深的班级氛围，他说道，“在爱迪，我身边都是这样的学生，他们都很鲜活，不是一个模子出来的学霸，有自己的想法和目标，有独特的特长和个性，比如有人写了一手行云流水的钢笔字，有人对某一类动漫、影视特别有见解，有人会马术，有人对内燃机研究颇深。在该努力学习、取得优异标化成绩的时候，大家都会收起玩闹的心思，去做该做的事。”

这给了贾志豪很深的触动。于他，正是这些日积月累的正向影响帮助他一步步完成自我觉醒的过程，寻找到全力以赴的方向，迈入dream school帝国理工学院。

02、从弹吉他的兴趣爱好，萌发对电子工程的热爱与理想

在这样潜移默化的氛围下，贾志豪逐渐树立了自己的规划和目标。

学术之余，贾志豪自学并学会了弹吉他，他花了很多时间来了解吉他拾音器的独特机制并尝试自己制作了一个吉他拾音器，它的表现非常出色，甚至超出了原有的设想。这小小的成功尝试鼓舞了贾志豪去创造更多有价值的装置的想法，也是他选择电子工程专业的起点。

他一直对发明电子装置葆有着浓厚的好奇之心和探索兴趣。物理课上他学会了分析复杂的电路，并开始接触各种电子元件的主要应用。他自学了运算放大器如何把输入信号转成有用的输出信号，并尝试理解N型和P型半导体的原理和应用。

随后，他专注于将理论知识应用于实际。他通过运算放大器比较热敏电阻在分压器中提供的电势和恒定的输入电信号，使用比较器构建了一个简单的温度控制系统。之后，他又研发了一款笔尖保护系统，为笔尖提供自动保护。原理是当加速度传感器检测到笔下降时，系统将自动激活保护器基于笔内的电磁效应。这次经历强化了他对电子工程研发应用的信念，他开始参加更多学术实践活动提升自己的知识储备。

在伦敦国际青年科学论坛期间，他设计了一个小系统，用于通过添加逻辑门在距离传感器检测到制动故障时切断电动机的电源系统，模拟了一个实际的汽车制动情况。这个小系统可以用以评估汽车制动系统的功能性并提高其整体安全性。

从英国物理思维挑战赛、英国化学奥林匹克竞赛、澳大利亚数学思维挑战赛，到袋鼠数学竞赛等等，他一直参加各种学术比赛来挑战自己，用别出心裁的方法解决具有挑战性的课题研究，并获得了优异的成绩。而这一切的一切，终成为了他自我驱动下努力的功勋章。

03、未来将执着于科技进步和研发 这就是他即将奔赴的星辰大海

除了学业的光环外，贾志豪觉得自己就是个普通男孩。他也会浪费了很多时间在刷手机上，会在视频网站一刷刷10个小时，他也会觉得对今天什么也没做、即将来临的考试感到焦虑。对此，他心态十分平和，制定规划，提高效率，完成计划内的任务，才是最为关键的。

贾志豪家里从商，重实用，在这样的家庭环境中他长成了一个实用主义者。关于未来，他虽然没有那么远大的科学家梦想，却也有自己想要奔赴的星辰大海。

他想做一些脚踏实地的工作，他想要研发更多实用的芯片，将自动控制系统更多应用到现实生活中。他相信大学阶段的学习可以满足他的求知欲，并在更深层次上推进个人兴趣。理工科的学习已经为他的深造奠定了坚实基础，他希望通过更多学科的融合，探索电子工程应用的更多可能。

不过这个善于和人打交道、有着自己的处世之道的自信男孩也有着其他的想法——开创自己的科技公司。“将自己的电子产品推向更多的人，这是将自己对电子产品研发的学术兴趣和未来商业成功的成就价值相结合的最佳方式。”而他已经在路上。 

静静聆听下来，这是一个旁人夸赞、朋友信任、与“空心人”截然相反的大男孩，但这却不是一个一路光鲜的成长故事，不是一个从小到大一直优秀的“别人家的孩子”，但这更让我们为他一路的的探索、感知、体会、反思感到敬佩。

可能换一个环境，贾志豪会被贴上“不爱学习、不听话、不务正业”的标签。但是在爱迪，你会发现很多学生都是低进高出，入学的时候成就不一定是拔尖的，或者被体制教育留下过不好的经历，但是进来之后，经过数年的学习、生活，他们都收获了巨大的成长，或创新思维、或探索精神、或自我追求、或心怀他人，在不同领域有所小成，从刷题机器变成了一个鲜活的“自己”。

心有猛虎，细嗅蔷薇。我们坚信，经历过无数无垠黑夜和那么多奋力思考后的贾志豪，定会奔赴自己的星辰大海！

文章转载自：【北京爱迪国际学校】