新年音乐会上第一次的集体合唱，校运会上整齐响亮的呐喊声，午间用餐时的安静有序……一张张照片记录着他们在世外桃源里成长的片段，一个个校园里的细节也承载着他们很多关于“家”的记忆……

在2021学年世外中学优秀班级创建活动的评审会上，来自境内部18个班级的学生代表如数家珍式地在讲述着他们的成长故事，从第一次布置班级教室，到第一次列队出操；从教室里的集体大扫除，到户外素拓时的团队合作，每一个世外学子在如“家”般温暖的集体中，互相关爱，感恩成长，在付出与收获中感受温馨集体带给个人的力量。

班级是世外学子在校学习生活时的“家”，“家”的阳光与温度是他们成长过程中的重要因素。为了营造更加温馨、积极的“家”的氛围，更好地激发世外学子自我服务、自我管理、自我成长的意识与能力，2021学年世外中学开展了以“凝聚团队力量，创建温馨集体”为主题的优秀班级创建评选活动。自2021年10月起，全校各班积极投入到了创建优秀班级的活动中，踊跃争创“常规管理示范班级”、“文化建设特色班级”、“校级优秀班级”。在近一年的创建过程中，同学们积极参与、努力实践，在师生的携手共进中，以创促学、以学促管、以管促建，在不断改善和优化班级常规工作的同时，也形成了各具特色的班级文化，一个个温馨的“家”在世外桃源里绽放出别样的光彩。

聚焦“公约”共识

优化班级常规

没有规矩，不成方圆。合理的班级“公约”，是班级常规管理的重要保障。在创建期间，不少班级都将创建重点聚焦在了“公约”的制定上。要保证“公约”真正地落地、有效，最好的方法就是由班级同学共同商讨而定。六（2）班在本学期线上学习之初，全班就开展讨论，从课堂、课后、网络和生活四个方面制定了班级公约，有效规范了班级的管理秩序；八（2）班的班级公约涵盖了学习和生活等方面，宽严相济的班级公约，既让同学们明确公约的约束力，也在每天的问候祝福中感受集体的温度；八（4）班则是将班级公约与个人自我管理评估表相结合，定期在班级中开展对标公约的自我评价反馈，以提升同学们的自律意识。

达成共识的公约，在班级同学的共同遵守和监督中，发挥了实效。每个人都身体力行，自觉遵守，成为班级管理最有力的保障。

彰显“活动”特色

强化集体荣誉

在近一年的创建过程中，很多班级都依托“活动”作为载体，在增强班级凝聚力、集体荣誉感方面取得了非常好的建设成效。如何将有意思的活动做的有意义，将有意义的活动做的有意思，这些问题成为很多班级在文化建设过程中的突破点和新的生长点。

双语六（3）班的同学们把班级设定为一个星光建设站，将初中四年的建设目标划定为“星雨、星辰、星河、星耀”，分阶段、有步骤地实现大家绘制的班级发展蓝图；六（1）班别出心裁地为班级设计了吉祥物“小虎”，寓意班级的精气神，六（5）班则在班级中征集班徽，两个班级以特有的精神符号来引领班级的发展；

 

双语七（1）班的同学们在班主任的指导下，制定了班级的蓄电池计划，鼓励每个同学都参与到班级活动中；七（4）班则是将学习小组、雏鹰小队、导师活动融于班级建设中，以强大的合力来推动班级的发展；双语七（3）班的同学启动了24点小程序等最强大脑活动，在益智活动中提升同学的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围；

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八（5）班在线上学习期间开展了早读飞花令、数学答疑等活动，在丰富多彩的学科活动中激发同学们的学习热情；八（6）班通过学习小组的互助合作，提高了同学们学科学习的深度和广度；双语八（2）班组建起了线上自习室，在互相督促中提升了同学们的自律意识和自我管理的能力。

丰富多样的线下线上活动，为同学们提供了不同的成长发展平台，既让班级的建设成为每个人的责任和义务，也让每个人成为班级建设的受益者。

孕育“共享”理念

深化班级内涵

学习生活的分享与交流，是每个人获取成长动力和他人经验的重要途径。在本次创建活动中，不少班级通过小组分享、班级分享等不同的方式，将个人的学习成长经验、班级建设经验进行分享和辐射，进而在全校形成了“共享”的新理念，也在分享中提升了班级文化建设的内涵。

六（3）班通过班级内部的分享，深化培养同学之间的合作意识；双语六（2）班通过每位同学讲解习题的方式，共同提高学科学习的能力；八（3）班的同学们组织开展学科、兴趣、运动等主题的班会，在班级内开展经常性的交流活动，促进同学之间的互相学习。

  

除了经验分享外，在线上学习期间，七（2）班、七（3）班和七（5）班纷纷开设班级的微信公众号，不仅调动了同学们参与班级事务的积极性，更是将班级建设的阶段性成果时时分享。

     

“共享”理念的孕育而生，不仅促进了班级内部的学习交流，也推动了班级之间的互学互鉴，进一步提升了班级文化活动的品质和效果，也极大地助推了优秀班级的创建活动。

“你对未来一年的班级有什么样的期待？”

“热情、融入、温暖、有力量……” 

MY SCHOOL

尽管一年的创建工作临近尾声，但是不少班级的同学对班级的未来有着新的畅想。有的借助着这次的交流，记录下可以参考学习的建设经验，有的主动思考如何结合不同年级主题活动开展班级活动，还有的班级也将全员导师活动作为班级工作创新的新亮点。 

他们在创建中反思着班级的所得、所获和所憾，并在反思总结中寻找班级新的发展方向。

我们也相信，在热忱、积极、向上的世外桃源中，每一位同学都将在温暖的集体中，明确方向，汲取力量，一路向阳。  

文章转载自：【上海市世界外国语中学】