每一个孩子，都是一颗独一无二的种子。

在平和，每一颗种子都能找到适合它生长的土壤。

初中部学生学院深受学生喜爱，其下设的文学院、媒体学院以及科学院，为不同兴趣和特长的学生提供了深入探索的机会，提供了一片自由发展的新天地，鼓励他们在更加广阔的空间中去创造和历练。

文学院：洗濯文思，润泽生命

在文学院，老师和同学们以文学史为轴，一起挑选两千年以来的经典中西文学，每周开展一次共读活动。

从兴趣角度入手，老师们利用业余时间广泛学习与研究，绘制出好玩的“游览地图”、标明“5A景点”、设计贴近经典与现实的问题、搜集多媒体资料等，唤起孩子们的好奇与期待。

从思维角度深入，文学院还邀请到来自各大高校等的专家教授，为大家带来有趣的探究讲座，例如“希腊罗马神话里的‘悬疑推理’”等。

内外交融，打破学习者和组织者的界限，让文学照亮生活，文学院还设计了“文学之窗”活动，邀请全校师生共析经典，图书馆、膳食部等也大力支持，提供了孩子们津津乐道的“图书馆周边”、“颜如玉”点心等等奖品，热浪席卷整个校园！

小初联动，打破时空和年级的界限，让更多的同学感受文学之美，文学院筹办了“唐诗奇妙游”线上互动阅读活动。五到八年级的同学们在趣味游戏中感受了唐人面对困难的坦然、矢志不渝的热爱与永不言弃的坚韧，领略了唐人“无往而不乐”的心境和“直挂云帆济沧海”的人生态度。   

老师坚信，他们会用这些古今中外的伟大文化，洗濯文思、构建人格，再带领更多人一起，润泽未来。

媒体学院：光影之间，印刻美好

媒体学院的成员们，擅于用相机记录下平和校园中的点点滴滴，从平和学子在各种活动中大放异彩的高光时刻，到蓝天白云、一花一木。这里的成员接受过多样的媒体培训，他们通过精彩绝伦的作品，将活力四射的校园风貌展现在大家面前。

居家网课期间，媒体学院的成员们也没有停止创作的脚步：

他们拿起电脑和画笔，通过一次次头脑风暴，为线上主题讲座绘制了一张张精美的电子宣传海报；

他们手握相机，在足不出户的春天，定格了一个个生趣盎然的瞬间，留下了一份份不会凋零的美好；

他们自主构思、拍摄、剪辑，制作了多份短视频作品，用生动的镜头语言，记录着居家隔离期间那些“小确幸”。

居家学习期间，媒体学院开展了“媒体梦工厂”活动，九位成员分享了作品背后的故事和一路走来的心路历程，他们说，只有对生活保持积极的态度，才能拥有一双能够发现美的眼睛和凡事不假外求的平和心态，而后才能创作出打动人心的作品。

在媒体学院，学生们的创作灵感被一次次激发，他们在快门与焦距的转换之中，定格下每一个熠熠生辉的瞬间。

科学院：探索未知，启迪未来

为了培养学生的自我探究意识，提升学生的科学素养，科学院的老师们不仅坚持让学生动手做课堂相关实验，还通过校外合作的方式，让学生们体验了STEM课程，启发了学生对于生活现象的观察和思考。

在创赛能力提升方面，科学种子系列课程不仅引入优秀创赛案例，还针对性地设置青少年科技创新类赛事解析，鼓励同学们发散思维，解决生活中的难题。在同学们提出初步创意想法后，再通过相关专家进行一对一辅导。在这一过程中，学生对科创的兴趣被进一步激发：

进入初中后，我加入了科学院、科学社，并在老师的推荐下进入了学校科创种子班，继续我的科创奇妙之旅。在这里，我进一步更真实、更深入地探索科学世界：如何撰写论文，如何进行平板实验，如何拥有批判性思维，如何拥有创新性思维……

——吴金轩

在平和，科学与实验总是那样吸引人。我尤其喜欢实验，做实验不仅能让我学到很多知识，还能提高动手能力。我和小伙伴们经常一起讨论各种奇思妙想，老师会指鼓励和指导我们，大胆地把一些想法动手试一试，再写下来。

——付庄浩

每次我在打开碳酸饮料的时候都会溅自己一身，为此我在想，是否可以设计出一种专用瓶盖避免这一问题。于是，我找到了施恺珉老师。我按照老师的方案改进了瓶盖，制定了不同的厚度及硬度，结果颇有成效。老师鼓励我去参赛浦东新区青科赛，最后我获得了二等奖！这个小小设计，让我真正体会到，科创是为了造福人们，在这条路上，我会继续加油！

——孙小乐

居家学习期间，科学院开展了面向5到8年级的线上分享活动。活动分为“STEM趣味小实验”、身边的“小院士”和“F1inschool国际大赛互动分享”三部分。活动结束后，同学们纷纷感叹：原来只要掌握发现问题、解决问题的方法，像我们这样的中学生也可以做科学实验！

“每个人在他幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”科学院为热爱科学的同学们提供了一片思维的沃土，好奇的种子在这里生根发芽，在未来开出缤纷的花朵。

平和，

一个自由的创造空间，

一片广阔的思维天地。

相信在这里，

每位孩子都能找到属于自己的精彩。

文章转载自：【平和教育】