康桥Time

遇见自己

你想遇见更好的自己吗

康桥Time就是一个神奇的存在

关于学习，一百个人有一百种探究方式

就在这里，开启你的学习之旅 

“康桥Time”是康桥的特色课程之一，从既有学科课程的学习内容延伸出可探究的主题，由学生自己做主，依兴趣决定探究内容。

从目标设立、方法选择、探究历程到成果展现，整个学习过程完全由孩子自己掌控，透过思考、判断、选择、决定的过程，深化学习经验，培养孩子们主动学习的态度。

低年级

在老师的指导下，学生结合自己的生活经验，进行大主题下的小主题探究，培养观察、思考与表现力，奠定自主学习的基础。

中年级

从学科课程中延伸探究主题，学生依兴趣进行探究，整合运用各学科学习的知识技能，规划学习探究的进度与目标，投入自我探索的历程，享受学习的乐趣。

高年级

项目式学习的探究，以菁英活动为基础，通过循序渐进的课程活动，让孩子从认识自我出发，通过互动学会组建团队与合作，最终了解自身价值，以丰厚生命经验。

康桥Time历程：

拟定主题——撰写计划书——实际探究——整理资料——制作海报——自信发表  

1、拟定主题

结合学科课程内容，延伸多个研究主题，学生依据研究兴趣决定研究问题。

2、撰写计划书

依据主题细分研究内容，明确探究目标、方法、展现形式，规划适合的研究历程。

3、实际探究

学生依计划，进行多次深入探究，不断对作品进行完善。

4、整理资料

学生将探究所运用的文献，笔记等进行归纳汇整，同时回顾整理探究历程。

5、制作海报

学生回顾学习探究历程，设计规划四张海报，将研究主题、研究目标、探究过程、学习结果完整呈现。

6、自信发表

学生在老师指导下，撰写发表稿。并通过发表会，向同学、师长介绍自己整年度的研究成果及作品。

一年级

探索是每个小朋友的求知欲，G1的康桥Time根据孩子们的喜好，以田园区、图书馆、餐厅，作为孩子们重点探究的地方。 

二年级

康桥「Time」就是把这一段学习的「时间」还给学生，由他们作主。G2康桥的Time以未来的         作为主体， 让孩子们自由发挥和想象。

三年级

G3的康桥Time，结合学科选择主题，进行深化学习，培养思考、判断、选择、决定的能力。

四年级

G4的康桥Time，结合文化课、校本课程等，融合了语文、数学、美术和田园等课程，选择自己感兴趣的主题进行研究。

五年级

G5的康桥Time，研究苏州城的古往今来，涉及历史、文化、艺术和建筑等，让孩子们对吴文化进行学习交流和分享。

六年级

G6的康桥Time，结合“徽杭古道”的菁英课程，统整“徽杭古道是座博物馆”，找出可探究的主题，学生依兴趣进一步深化学习探究。

古希腊先贤亚里士多德曾说：“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”

我们期待这样一个探究式课程，能培养孩子主动思考与为学习负责的人生态度。让康桥学校以「培养具有国际竞争力的社会精英，许孩子一个美丽的未来」的教育目标能具体实现。

文章转载自：【康桥学校昆山校区】