就在前几天，广州中考成绩放榜，网上各种消息频传，几家欢喜几家愁。

人人都希望能在大考中冲出重围，但中考就像一块跳板，总有人跳得高，有人跳得低。那么，学生之间的差距是怎样拉开的呢？学霸们真的是天赋异禀吗，他们究竟有何过人之处？

今天，外校君采访了来自广州实验外校（原广外外校）初三年级的N个学霸，得出一个结论，那就是：学霸的成长之路没有奇迹，放眼望去，都是努力的轨迹。一切无心插柳，其实都是水到渠成。

01、学霸背后都浸透着努力的汗水

今年中考，广州实验外校的学霸们表现抢眼：崔珉赫同学取得785分的好成绩。蔡璐禧、李镇宇、罗楚宁同学获得物理单科100满分。董錞泽同学获得化学单科100满分。

谈起学习秘笈，崔珉赫同学说，他也会刷题，但不完全靠刷题。

他拿数学举例，做一道题有三种可能发生的情况：一是会做且做对了，二是不会做，三是会做但做错了。对于第三种情况，必须要警醒自己是不是粗心大意了。第二种情况，就要总结做题思路，摸清考点设置，总结出哪道题会考什么内容。

崔珉赫说，最值得注意的是第一种情况，就算会做，也一定要看下参考答案，看看是不是有更简单的方法。“有些难题，你会做，但不代表你的方法最简便，别人一两步就能解出来，但你四五步都解不出来，这时候学习一下别人的解题思路，你会发现一个新世界，分析问题的能力也会得到提升。”

崔珉赫把这种思维模式也运用到语文作文上。初一初二时，他写作文时知道怎么写，也不知道写什么。到了初三，他主动增加阅读，积累写作素材，留意别人的行文思路和写作手法。慢慢的，他的作文评语从“真的没什么可写的了吗”，到还能拿到一个不错的分数。

班主任徐琴老师如此评价崔珉赫同学：“聪颖努力，极度自律，学习规划能力强，具备持之以恒的韧劲。”

蔡璐禧同学认为，要想学好理科，绝不应仅限于课内应试知识的掌握，而要从各方面提升学科素养。一定要吃透概念，理解好概念之后，几乎不需要花时间背公式。做错的题目要及时弄明白，一旦发现有错题，可以找老师单独讲解，或者请老师出一些同类型的题目多加练习。

罗楚宁同学在刚接触到物理时，在班级成绩是倒数，但她通过两年的努力拿到满分。她说，学习物理的逻辑思维很重要，当她花时间把物理的知识框架整理一遍之后，发现物理真的没那么难。

董錞泽同学表示，学会提问是非常重要的学习方式，每节化学课后他都会挤到老师身边提出各种问题，有时候就算没问题也要找出来一个，这对知识的巩固、拓展起到了重要作用。

李镇宇说，课堂四十分钟很关键，因为老师上课讲的全是精华，还会给出一些有代表性的题目，所以要提高课堂学习效率。 

02、课外活动出色的孩子

成绩照样优秀

有人这样总结说：课外活动特别活跃的孩子，一般学习成绩也很优秀。在学霸们的身上，其实有很多例证：

崔珉赫同学在学习之外兴趣广泛，获奖无数，他曾获评广州市双语诵读会一等奖、广州市征文比赛三等奖、学校初中部魅力学子、学校二外演讲比赛德语一等奖、校园歌手大赛一等奖、校园喜剧小品大赛一等奖，等等。在崔珉赫的初中生涯里，他每周必做的一件事不是上补习班，而是打羽毛球、踢足球。三年的校运会，他打破过学校跳绳记录，一千米长跑拿过两次冠军；

蔡璐禧同学最喜欢的是学校英语节活动，她在做活动主持的同时还参加了演讲比赛和电影配音，成就感满满。她还是世界青少年奥林匹克数学竞赛全国银牌得主，拿到过全国中学生英语能力竞赛一等奖、粤港澳大湾区国际青少年英语辩论赛全国十六强；

董錞泽和李镇宇同学都热爱编程和机器人，他们常年坚持参加学校机器人培训。李镇宇在全国软件和信息技术专业人才大赛上拿到了广东省赛区二等奖的成绩，董錞泽则获得了VEX机器人世界锦标赛亚太区二等奖；

罗楚宁同学每年都会参加学校艺术节的英语配音和诗词朗诵活动。她说，丰富多彩的校园活动，是吸引她进入外校的原因之一。

就像素有“精英摇篮”之称的英国伊顿公学，它的官网上有这么一段话：

学会赢，也学会输；学会去领导，也学会被领导；学会超越自己，也学会做团队中的一员；知道什么时候争取，也知道什么时候承认失败；这些，都是我们学会做人的必修课。

热衷课外活动的学生，成绩也更好。活动不会影响学习，甚至与学习是相辅相成的关系。自建校以来，广州实验外校提倡“活动育人”理念，同学们不仅在课外活动中提升了综合素养，更增加了更广阔的视野和胸怀，而这些益处，又在潜移默化中反哺了学习。

03、符合+适合孩子的教育

才是最好的教育

什么是好的学校教育？广州实验外校校长万清华曾经说过，每个孩子，都存在无限发展的可能，“符合+适合”才是最好的。

“符合”，就是学校教育要符合学生身心成长的规律。“适合”，取决于父母希望孩子成为怎样的人，以及孩子的性格特点、对人生的期待，更取决于学校的教育理念、培养目标、教育方式、课程设置、师资力量、管理水平等。

好的教育能让学生个性得到张扬，特长得到发展。这一点，崔珉赫同学深有体会，他把进入广州实验外校形容为“一场完美邂逅”。

他说，自己从小很害羞，但在外校初中部的三年间，经过各种活动的打磨，整个人性格都打开了，不再害怕大场面，变得什么都想尝试一下，是外校为他提供了广阔的舞台。崔珉赫的父母也认为，“当初选择外校是选对了”，他们最满意的，就是孩子敢于当众展现自己的这点变化。

教育就像修建树木，既不能拔苗助长，也不能过度修剪，而是要尊重每个学生的个体差异、顺势而为。初中部将这个理念应用到初三备考中，对初三年级进行全盘统筹，要求师生立足现实、正视差距，对学生重点帮扶及总体优化。

例如，在详尽的学期计划出炉后，每个月以学情调研、一模二模考等大考为参照，并在前次大考的基础上，调整下阶段教学策略，制定短期教学计划。

根据学生学情，分科分层辅导，分层辅导实行走班制，打通班级。实行导师制，抓两头、促中间，帮助学生弥补短板，发挥优势，实现每个学生总分最大化。

今年以来，初三教师团队无愧于教师的职责与担当，秉承外校人勤奋务实、合作创新的精神，全力以赴，保证了历经“新冠”“双减”“停课”“网课”的波折之后的初三年级正常的复习备考节奏和效果。今年中考全年级取得了不俗的成绩，将近一半学生都达到了第一梯度投档线。

哪有什么一鸣惊人的奇迹

不过是努力之后的如愿以偿，苦尽甘来

每个优秀孩子的背后

都离不开众人的奋力托举

所有的运气

都藏在不为人知的努力里

我们能做的，就是不断向前

剩下的交给时间

加油，外校学子们！

文章转载自：【广外外校】