2022年4月3日-4日，由于疫情防控的需要，WSC 世界学者杯学术奥林匹克合肥区域轮竞赛改为线上进行。安生与合肥区域内其它学校的小学者们相聚云端、同台竞技，共同参与并见证了这场学术盛宴。2022年世界学者杯学术主题：A World Re-Renewed（一个再重建的世界）

Tips:世界学者杯

世界学者杯源于美国，迄今已在全球 140 个城市、70 多个国家举办超过 140 场的区域赛。通过区域赛，在全球赛中出线的队伍将受邀参加由耶鲁大学官方举办的冠军赛。所有学生将围绕同一主题，由六大学科即科学、社会学、历史、艺术、文学、通识构成的四个模块即团队辩论、协同创作、知识挑战、团队竞答展开角逐。

世界学者杯旨在培养 8-18 岁的青年学者，希望他们能够在学术竞技之余找到乐趣，并提高诸如知识调研能力、团队协作能力等核心素养。参赛学生获得的证书和奖杯可帮助孩子未来大学的申请，作为活动背景提升，成为申请的加分项。

一、初战告捷，旗开得胜

合肥安生学校的小学者们荣获合肥区域轮冠军、夺得大满贯，成功晋级全球轮赛事！

在协同写作、知识挑战、团队辩论和团队竞答四个环节中，合肥安生小学者们凭借扎实的英文写作功底、丰富的辩论经验和厚实的学术知识积累，最终斩获11个奖杯、52枚金牌和59枚银牌，并有17组团队成功晋级全球轮。恭喜我校小学者们旗开得胜、收获满满！

二、积极备赛，轻松应战

此次挑战世界学者杯，我校能一举斩获如此佳绩，得益于赛前的精心组织与积极备赛。此次世界学者杯由我校外籍副校长Fred领衔总教练，备赛期间，他带领教练团队为参赛的孩子们制定了完整的挑战规划：首先，老师们根据每个孩子擅长的领域、引导他们找到适合自己的挑战项目；然后，根据大家各自的特长与学情，精心组队、排兵布阵；接下来，就是艰苦的训练与模拟比赛了。教练团队对参赛的各支队伍进行了密集的培训：每周1-2两次、每次40-60分钟；培训内容包含：组织辩论、逻辑思维、英文写作、文献查阅等。由于比赛训练是用中英文双语进行的，所以每节课他们都会请双语老师一起来帮忙。

经过一个多月密集的培训和同学们争分夺秒的模拟练习，临赛前，他们已经完全战胜了初期的忐忑与不安，即使后来因为疫情改为线上参赛，同学们依然能以自信满满、云淡风轻的心态迎接挑战。如此，获奖对他们来说，也就是自然而然、水到渠成的事了。

Tips:

学校优秀个人代表奖：

参赛个人在4个比赛环节中综合分数排名第一

阿西莫夫奖：

阿西莫夫奖是为了纪念美国著名科幻小说作家、科普作家、文学评论家艾萨克·阿西莫夫而特别设置的奖项。

奖励六大学科知识挑战综合最高分学者。

达芬奇奖：

达芬奇奖是为了奖励虽未获得单个学术环节奖牌，但在四大学术环节均有优秀表现，综合实力强劲的学者。

三、超越功利，收获成长

同学们在比赛结束后纷纷表示：参加世界学者杯，让自己收获了许多意想不到的成长与喜悦。

初级组的胡同学说：

这次比赛，经过前期的备赛，大大提升了我的英文写作能力；另外，在后来的辩论和抢答环节，又迅速提高了我的口语表达和临场应变能力；还有，因为我们是组队参赛，要求我们每个人都对自己的长短处有所了解，并在比赛中重视排兵布阵，让每个队员都能在团队里扬长避短。只有这样，才能取得我们团队的最优解。

初级组的吴同学说：

通过这次比赛，我看到了更多优秀的同龄人。虽然我自己也取得了不错的团队成绩和个人成绩，但我也深刻理解了什么是山外有山、人外有人，不至于活在自己的世界里坐井观天。另外，通过与同伴们合作组队，我也交到了不少个性不同的好朋友，大家一起交流学习方法和心得，真的很受益。

高级组的傅同学说：

比赛之前，我基本是抱着参赛可以为我之后申请大学加分的想法去的。但随着备赛、比赛的进行，我渐渐不再有这种功利想法了，因为我真的在比赛过程中收获了太多超越功利的东西：比如，我收获了队友的友谊，收获了老师的赞赏，也收获了一次次战胜自己心魔的成长，那些所谓背景加分反而变得越来越无足轻重了。

结语

安生学子参加国际化学术活动的意义，不在于拿多少奖项、为履历增加多少亮点。而在于，能在全球思维挑战中，积累经验、增长见识，享受过程中思维的锻炼与心态的磨砺。在每一次与高手对决的体验中，认识自己、也看见别人。并促进自己对学术探索的自信与热情，期待安生学子再接再厉，勇敢迎接人生每一次挑战，无憾每一场、不悔每一次！

文章转载自：【合肥安生托马斯学校】