在不远的未来，每个梅沙的孩子都将远行，去追寻、去探索、去创造。当他们站在人生的下一个路口回望青春，他们将看到自己时如何在梅沙一步步地长大，长大成为那个自己想成为的达人。深圳市万科梅沙书院人物志，每个成长中的故事，都值得被记录。

12月7日，恰逢“大雪”，张泓壹（Lexie）和李享（Ivy） 都刚刚结束了各自的剑桥面试。与其说紧张，两个人都不约而同地用了兴奋来形容这一次的面试经历。“他们的提问真的非常考察一个人的思维方式。”“了了几句反而会给了我许多看待事物的新方式”，在短短的几十分钟里，她们感受到的似乎不是一场考核，而是精彩的智识交流。 

梅沙三年，这对好闺蜜活跃在不同的舞台之上，同时又常有交集。Lexie乐观积极，热衷探索与思辨，是自言经常CPU自己的心理学爱好者；Ivy是独立负责，对教育满腔热情，是旁人眼里的“时间管理”大师。 

今天的梅沙人物志特别篇，将同时采访这对校园里的姐妹花，“松弛感”与“高标准”并不背道而驰，两个独立而丰富的灵魂，都在属于自己的道路上勇往直前。

张泓壹

享受每一种舞台，爱上每一个自己

01 从兴趣到专业，从“壹”到整体。

Lexie今年升学申请的专业都是心理学，选择心理学，是因为从小开始她就喜欢观察别人，对每个人的行为、特征都非常感兴趣。但在高中参与的一次中科院实习项目时，与教授共同沉浸在实验室里，围绕着论文与模型的时候，Lexie也开始发现真正的心理学并非如她所热衷阅读的侦探小说那样，找到人性的疑点就可以了。这当中有着非常严谨与科学的秩序，需要专业的实验与持久的坚持。但也恰恰是这一次的“考验”，让她坚定选择让心理学成为自己日后的专业，而不只是一种兴趣。

Lexie的另一个坚持已久的“兴趣”，就是练习了8年已久的拉丁舞，拉丁舞是极为强调基本功的舞蹈，需要长时间的练习，无法速成。在这当中，Lexie也经历过非常枯燥的训练阶段，但如今在台上神采飞扬的她会认为，“坚持下来后它其实回馈了我很多收获，跳舞给我带来了很大的成就感，能让我从不同的角度去欣赏自己，让我变得自信。学校里的很多同学也可能是通过舞台而认识我的。”

在上一年的TEDxYouth@VMA的主题演讲中，Lexie也以自己的名字来诠释她所理解的个体与他者的关系。最初讨论主题时，Lexie的爸爸说，“这个主题太适合你了，你要说的都包含在你的名字里。”后来Lexie在回溯中明白，“‘壹’之所以代表一体，是要我们不要被片面狭隘的观念所束缚，当我们在生活中解决问题时，要把世界看做一个“整体”。”

父母对Lexie的影响，都是在一言一行之中。爸爸虽然是标准的理科生，但却会阅读大量的书目，从哲学宗教到国内外历史，甚至还会去尝试写小说。Lexie有时也会偷偷翻阅爸爸做的笔记，妈妈也会给爸爸的小说提建议。在她眼中，妈妈是一个热衷学习新鲜事物的女性榜样，无论是从零到无的学咖啡做蛋糕，到经营一家咖啡馆；还是迷上播音后每天早上晨起练声。这个三人小家一直持续地给予了Lexie爱与养分，这也是她常说的家庭带给她强烈的“self-esteem”——自重、自爱、自信。

02 如果未来会“后悔”，就等到未来去解决

作为一个中美融合课程的学生，但Lexie也选择了英美双申的道路。升学虽然是Lexie在面对人生中第一个重要的选择，但她则显得非常放松与镇定。“其实我也是有选择困难症的人，晚上吃什么也要想好久。”但父母也会有意识地从小培养她的决定能力，大家会讨论交流，但最终的决定权都会交由Lexie。

但只要随意一问，我们都可以知道Lexie在每一个选择背后都有着成熟细致的考量。就像她通过枯燥的实验课程验证自己对心理学这一专业的热爱，选择大学也会从它的学术氛围、校友资源、地理位置去做考量。最重要的，Lexie觉得自己是一个始终向前看的人，不纠结于过去所发生的事情。

“如果未来真的有“后悔”的一天，我也会马上去寻找积极解决的办法。转专业？适应新的专业？我更愿意关注当下和未来所发生的事情。”

也恰是这样的心态让她在更注重过程性的体验。从高一开始Lexie选择了AP美国历史为自己的人文素养，辩证能力，和英语表达能力打下了很好的基础。高二则在课程安排允许下下选择了AP心理学，AP生物，AP语言与写作，和AP微观经济。其中AP心理学和AP生物为我感兴趣的专业提供了必要的知识背景，一方面让她对心理学有了全面的了解，同时也在增强跨学科之间的交流。

Lexie认为，在梅沙的课堂里，除了老师总是以一种平等的身份与大家交流外，更重要的是他们始终提醒大家，“没有唯一的正确答案。重点在于你是否能够通过论证来支持你的观点。在这里，我们被鼓励去思考，去质疑，去创新。”面对升学时，为了让申请的文书变得“精彩”起来，许多人会抱着更强的目的去参加名校的夏校或项目。但Lexie认为招生官更看重的不是你干了什么事情，而是在这件事中你获得了什么。在申请文书中，Lexie强调的不是自己在中科院的实习，而是在这次实习中，她是如何去重新了解心理学这个专业，在祛魅的过程中坚定想法。

03 在别人下定义之前，认清真正的自己

在Lexie身上，我们经常会看到一种感同身受的共情能力。加入学长团成为学姐后，面对新生的社交困扰她也搬出了自己的经历去鼓励大家；在创建拉丁舞社后，发现大家水平不一，她更愿意站在“快乐起舞”的心态上鼓励大家。

Lexie在梅沙三年里先后参加了学长团、心理学者社，PowerGirls，英文诗歌赏析社等社团，后来自己创办拉丁舞社，同时也是学校游泳队和排球队的一员。在她看来，“梅沙最好的地方是能给大家提供许多不一样的平台，让我们可以自由地在学校挖掘并寻找到资源和帮助，不断尝试与发挥自我，并在这个社区中做出正向的回馈。”

谈及三年中最有遗憾的事，Lexie竟然说是没有去尝试参加篮球校队。虽然有接近1.8米的身高，但因为之前没有接触过篮球，Lexie始终婉拒了教练的邀请。没想到今年在体育课上尝试一番后，“我发现原来身高真的有优势。”她开心地笑称，“不过没有关系，就将这种遗憾带到大学里，相信未来还有很多机会参加。”

Lexie笑称，自己曾经也是一个考了99分会为1分而大哭的小孩子，但在这不断的成长当中，她慢慢审视内心的标准，在阅读《被讨厌的勇气》中找到另一种勇气“我开始觉得分数没有那么重要了，生活当中其实还有很多美好的事情，没有考到100分，并不代表我的能力不行，可能只是自己一点小小的失误。最重要的是，我觉得其实没有什么唯一的标准是可以衡量一个人的，我们是儿子、女儿、朋友、同学等等，我们当然可以定义自己，但当我们下定义之前，我们需要先弄清楚真正的自己到底是什么样子的。真正的你是什么样子的？”

与Lexie对话，总能感受到她多重思辨下所积累的阅读与实践，兴许也是因为有着这些缜密的推导，让她不容易陷入情绪化之中，反而保持着非常乐观积极的探索状态，享受每一种舞台，爱上每一个自己。

李享

火热的心背后，是真实且坚定的一步步

01 教育，给了我对理想的憧憬

早在今年初，李享（Ivy）也在一次开放日中分享了自己在梅沙的经历与体验。作为一个认定前往英国升学的学生，Ivy却进行了一拨“反向操作”，选择了梅沙的中美融合课程。这未必是符合主流规划的道路，却也为大家提供了另一种思考的维度。 

对于Ivy来说，找到自己理想的学习模式比常规看起来更保险的升学路径更重要。中美融合课程学科丰富，鼓励学生积极探索，拓展跨学科能力。选了9门AP课程的Ivy，会发现在人文地理课程中学到的人口数量模型，同样是能应用到经济学里。同一种策略或理论，在不同的学科可以有不同的思考方式。 

而对于她的升学专业教育学而言，Ivy则选择了Education Policy和Early childhood education 两个方向。Ivy对教育学的理解，不仅是一种单纯的专业向往与职业憧憬，她甚至早已开启了属于自己的“教育实践”。很难想象，一位高中生，在过去三年里，持续每天地为贵州一所乡村小学的学生做线上辅导支教。“我也已经送了两届六年级的毕业生了。”当Ivy谈及收到学生写给她的感谢信时，也仍然会热泪盈眶。

最初因一次偶然的线下支教而延续的六百多天的坚持，从最初只是教数学和英语，到后来也为语文老师代班。从最初每天一小时的补课，到无法抗拒孩子们的邀请周末也帮他们“开小灶”。“给他们做的备课本比我自己的科目笔记都要多。”这些备课本里所记录的，都记载着Ivy付出的点点滴滴。 

在高一时也曾陷入过低潮与焦虑的Ivy，当时会经常寻求老师的帮助与建议，“也就在那个时候我发现了，如果在学校里面没有说像这些老师的角色来引领我，告诉我现在应该做什么，我可能就不会有那样的勇气去突破当时的一种困境。”Ivy认为，面对着自己过去的成长过程，人生在几次重要的“Turning Point”里，都是因为有良师为之引路。这也让她对这份职业产生了深深的向往。

“我也觉得教育作为一个非常理想化，而且道德指标要求非常高的一个职业，对于我而言，这份职业它是既光荣，但是也需要背负非常多。另外也因为我曾在中国、韩国还有英国都有求学经历，辗转了各个地方之后，能够明显地感觉到无论是当地的环境氛围，还是政策制定，都很大程度地影响了那个地方学生们的状态和他们未来发展的可能性。这也是我为什么想要研究Education Policy的原因。” 

Ivy在梅沙，也同样遇到过对她影响深远的老师。有着“售后服务”的Shafer老师不仅在结课后持续地为她解答问题，在给同学写推荐信时也是完全针对每个人个体去撰写。Ivy印象很深的是，“他给我们设置了许多不同的问题，以此来了解我们。这些问题也很有意思，比如说你觉得别人最讨厌你什么？写下一段你最喜欢书里的一段（不要解释）”也是因为这些问题，让我对自己的认识了有新的改观，在讨厌我的人心里，大家会不会觉得我比较强势呢？

另一位教授AP心理学的Brent Burkhart老师，则是完全不同类型的老师。课堂PPT不仅仅是百页起步，还全都是自我打磨而成。对于理论的解释也不是书本或网络上能看到的简单定义，而是带有许多属于自己的阐释。即便是周末课余时间，Burkhart也会花时间录制视频为大家拓展不同的知识面。Ivy对Burkhart的敬业感到惊讶，“我们经常笑他是工作机器，但他对心理学的热情真的会感染到大家。在看到这些老师的时候，内心很难不去产生一种憧憬，这种憧憬就是我以后想要成为的模样。”

02 时间管理大师是怎样练成的？

在开放日前夕，担任主持人的Ivy 因为打排球撞伤了眼睛，大家在担心她的身体时，她脱口而出的，反而是让大家放心，明天她一定会如约站在台上。“我觉得当时已经做好了承诺，如果大家因为我这个无足轻重的伤而打乱计划，我会觉得是对团队非常不负责任。况且主持人毕竟是用嘴巴说话，我嘴巴没受伤就没关系了。”

在别人看来是个“时间管理大师”的Ivy，回想起高一的生活也有过连轴转般的胶着。“梅沙生活很多样化，一切都取决于你的选择。”李享如是说。灵活的选课，仿照主流大学设置的走班形式，梅沙将学习的主动权交给了学生，同时通过各种方式教会学生如何高效率地掌控时间。

参加Council、大使团，创建自己的社团，同时还要去校队训练与参与竞赛，看到当别人能在校园悠闲散步时，她却来回奔跑在不同的教室里，那时Ivy也曾试过躲在宿舍崩溃大哭。“我们做了那么多的team work，如果现在情绪撒泼了一下导致拖累了大家，我绝不愿意成为这样子的人。我希望我们的团队选择我，而我能够回应给他们相应期待的样子。” 

在这个时而极度自信，时而极度焦虑的状态中摇摆，Ivy很感谢有一群朋友们始终支持自己。幸运的是，Ivy也慢慢找到自己的节奏，通过对任务的优化细化总结出自己的时间管理法则，掌握属于自己的尺度。 

“当然，这些时间管理小技巧的前提都是建立在你有目标和信念的前提下。无论如何都要达到这样的想法才是原动力，能够指引你向自己渴望的未来前进。”正如Ivy所说的这样，她无论在选择课程方向还是发展路径上都用目标来倒推，这也让她的每一步都走得很坚定，且无怨无悔。“来梅沙之前我也是俗称的‘玻璃心’，如今感觉可以称作是大心脏了，敢去承担许多事情，也不会出现太多的情绪波动。”

03 勇往直前背后，是家的爱与信任

这种责任心也就意味对自己的高标准，高要求，Ivy也笑言身边人对她的评价经常会有“要强”这样的标签。Ivy从小学一年级时就开始寄宿生活，当其他同学都对父母依依不舍时，只有她很开心地与父母说拜拜。新的环境，新的朋友，这种对新事物的向往让她始终独立地勇往直前。 

初中之后自己申请到英国读书，因疫情回国后又选择了梅沙的中美融合课程。Ivy觉得这些独立的选择也是父母给予她的勇气，寄宿生活看似让家庭相聚的时间少了，但实际大家的关系有着一种无需言说的紧密，因为彼此信任与支持。“无论我在什么年纪，我的父母从不会用自己的阅历和年龄去打压我，而是更愿意去支持我的思考，尊重我的人格。我也不希望我的出生是带给他们困扰与担忧，而是有更多正向的反馈，能令他们骄傲。”虽然父母一直相信Ivy的能力，但也不会为她制造莫须有的压力，也会和她打趣开玩笑，“别想着什么剑桥了，你有大学上就可以了。” 

回想起拿到剑桥面试的夜晚，Ivy是在宿舍临睡觉前收到信息通知，当时面对写着Fitzwilliam的邮件还是一脸懵的Ivy才突然想起这是自己申请的专业学院名称，一下子兴奋地大叫起来。对于这场面试，她坦诚既是一个意外之喜，不仅是对她能力的认可，也是一次能力的提升。至于梦校，Ivy反而情定UCL，这个位于伦敦中心的学校有着多元的国际生环境，她相信能带给她更多样的思维方式。同样也是在对学校Research的时候，她对UCL有了新的理解，“UCL是英国历史上第一个愿意开放给黑人和女性去就读的一所大学，对于我来说，这种对平权的追求也是我刻进骨子里的追求。” 

在Ivy的身上，我们似乎看到了“一朵云推动一朵云”的理想教育形态，她将所感受到的教育支持与感受，回馈到同样需要的人身上。这一颗火热的心背后，是真实而坚定的一步步。

回溯起两人的友谊，两人都觉得是彼此给予了支持与勇气，Lexie会说“可能一个人没有勇气去做的事情，两个人结个伴就可以去尝试，比如说我们两个新手就一起去参加了排球队” Ivy则说 “比赛失利后我会很沮丧，觉得是自己的问题。但Lexie则会把失败看成是一次里程碑，觉得能力的缺陷未来是可以补足的，给了我很大鼓励。”兴许这就是朋友的力量。 

17岁以前没有上过学，最终通过自学而考取剑桥，并成为剑桥大学历史学博士Tara Westover在写下自己的传记时，一再强调眼中的教育是一个自我发现的过程，“如果人们受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定。”

无论通往何处，我们都衷心希望这两位梅沙学子继续探索未知的远方。

文章转载自：【万科梅沙书院】