建设高质量课程体系，以改革创新为根本动力，围绕立德树人的根本任务，积极探索新时代教育教学方法，构建符合中国实际具有世界水平的教育模式。——习近平

为打造“学为中心，素养为本”的高质量英语课堂,近日凤凰城中英文学校各部门英语老师齐聚一堂，以落实“新课标”为主题开展英语学科研讨会。我校钟敏、庞让、卿玉烨、胡龙和徐华五位英语老师根据外出参加学习的所得所感，为大家带来了精彩的汇报分享。

钟敏老师基于《义务教育英语新课标(2022年版)》“教学评”一体化的视域,主要从“教学目标”撰写这一维度为大家分享了龚亚夫理事及教研员们的指导建议：

1）教师可以用任务活动来描述教学目标；教学目标的本质是结果，是活动后具体的结果；

2）目标的三个阶段“学习理解、应用实践、迁移创新”可以相互融合，没有生硬的界定；

3）撰写目标时可参考“新课标”里的动词、学段目标以及核心素养学段特征；目标动词的细致与准确能帮助我们更好地实施课堂评价。

庞让老师具体分析了IB国际文凭项目与“新课标”在实施“教学评”一体化中的契合点，例如：两者都是以培养“具有国际视野的终身学习者”为核心目标；两者在进行学生评估时都注重诊断性评价，总结性评估和形成性评估。庞让老师还选取了双语小学部在融合IB国际文凭项目和“新课标”理念中的实践案例，分享了双语小学部英语教学如何在IB理念和“新课标”理念指导下，不断改善课程设计，完善教学过程，开展多元评估，从而帮助学生全面发展。

卿玉烨老师则分享了她对“新课标”下重点概念的理解，将“核心素养”“英语活动观”“大单元教学”等概念以结构式导图的形式进行梳理，进一步解读了新课标的改革重点。同时，她结合龚亚夫理事的讲座与课堂案例，分享了教学目标撰写的普遍适用模式与“以结果为导向”的撰写方法，以促进教学评一体化，提升学生核心素养。最后她呼吁老师们在观摩模仿课堂的同时，继续研读新课标，更新教学理念，优化教学方式，让学生成为最终受益者。

徐华老师和胡龙老师向老师们传达了梅德明教授和黄丽燕教授主旨报告的精髓内容，为老师们今后落实“指向学生核心素养发展的教学评理念与实践”提供了更强有力的支撑，也帮助老师们厘清“课堂评价与教学评一体化”的关系， 并共同探讨如何将专家们的理论与我校开展的系列英语教学教研活动相结合，拓宽“教学评一致性和一体化”的设计思路。

 此外，胡龙老师还分析了近年来小升初英语考试命题的变化。他认为教师应该坚持以“立德树人”为核心，深化考试命题改革，优化考试内容，落实“重思维 重应用 重创新”的命题要求。徐华老师就“教师应为走向世界的孩子提供什么样的基础教育和外语课程？”这个问题也与老师们展开了深入分享。在未来人工智能时代，我们不仅要做深度教学，更要做温度教学。同时，教师应该把学生从封闭的课堂中解放出来，融入学校、家庭、社会中去锻炼和实践，培养适应终身发展和具有创新意识的现代化人才。

英语教研室黄凯敏主任表示老师们的分享“有内涵、有思考、有深度”，并根据老师们的汇报内容总结提炼了“打造‘学为中心，素养为本’的高质量英语课堂”的六好准则，既育人好、融合好、设计好、活动好、效益好、评价好。

最后，教育集团增城区域总校长、凤凰城中英文学校李瑞校长给大家做了重要发言，发言中他肯定了英语教研室在落实学科“新课标”中所做出的努力，并鼓励全体教师要牢记学校“全面发展，英语领先”的办学特色，珍惜每一次学习研讨机会，在自己的专业道路上精益求精，永不止步！

“教”无涯，“研”不尽。我们将继续齐心协力，在教学中研究，在研究中教学，为学生打造“学为中心，素养为本”的高质量英语课堂，为“通过英语学习达到立德树人的目标”而不断努力

文章转载自：【广州市增城区凤凰城中英文学校】