一开学，家长的幸福和烦恼随之都来了。幸福的是终于送走小破孩儿们了，烦恼的是又开启了新一年的操心路。高一家长操心三年后的最终成果和三年间的时间利用；初小家长有时间，也就有了更多期待，想知道如果最终目标藤校或牛剑等顶级名校，还能做什么更好的选择与准备？

这么多纷纷扰扰的问题，说到根儿上还是：怎么规划能有更大概率享受更优质资源？怎么选择能让孩子更好地发展？本文给出家长们以下关键结论。

结论一： 招生官对你就读学校的了解，超乎你的想象（什么样的学生读藤校概率大？北京哪些国际学校申藤率高？）

结论二：选择国际课程及学术拓展活动的关键意义（选择国际课程及学术拓展活动的关键意义是什么？）

结论三：标化和GPA是最好淘汰学生的筛选器

Aria特意提到，所有的申请者会分在不同的Bucket（篮子）里：   第一个篮子叫做-可能会被录取的 第二个篮子叫做-Toss-Up（扔硬币） 第三个篮子叫做-可能不会被录取的 第四个篮子叫做-基本不会被录取的   决定进入哪个篮子的第一步，是标准化考试成绩。Aria说：“标化是最好淘汰一个学生的筛选器”，“在过去，标化是人工审核的，现在有些学校会直接机器进行数据筛选，低于门槛值的根本到不了人工环节”。  

而校内成绩（GPA）和标化非常类似，但凡是成绩类且数据量化的，由于过于直观，所以很快就会被选中或淘汰，招生官一般不会浪费时间在这里，甚至机器就代劳了。  

具体标化成绩要求是多少，其实我们可以从每个学校的CDS（Common Data Set）看到。比如达特茅斯2020-2021的SAT分数1550/ACT35比较有竞争力；康奈尔则在SAT1530+/ACT35比较有竞争力。

这个数据中，我们还可以看出转学的时候达特茅斯对于标化也是有很高要求的。所以，有一个高的标化考试成绩也可以给大一转学做好准备，尤其在转学普遍且较容易的情况下。

那第二个篮子是什么意思呢？  

类似等待名单，但有所不同。一般情况下，第一个篮子里的录取者没来，就从第二个里面选取。或者从Holistic Review（全面性）的维度看，为了能让校园变得多样化，也会从第二个篮子选择人选。比如第一个篮子里体育奖项过多，就从第二个选艺术奖项突出的，做差异化。第三个概率极低，第四个等于没有机会了。  

所以，藤校确实有运气成分。同样优秀的人，可能多了一项别人都没有的“技能”，增加了多样性，而被录取，比如Aria印象最深刻的是，康奈尔曾经录取过一个因为会箜篌（中式竖琴，跟着丝绸之路传到外国），而被从第二个篮子里选中的孩子。  

因此，对于目标藤校的低龄家长来说，进入顶级国际部/校以及进行长远全面规划培养，是两件大事。对于刚刚进入高一的在读家长来说，掌握好三驾马车：标化、校内成绩、奖项与活动的规划与安排，是头等大事。

文章转载自：【留学百问】