厚德书院为莘莘学子集结一批高学历、敬业、专业的一流教学人才，师资力量雄厚。其中，出国方向的老师主要毕业于宾夕法尼亚大学、布朗大学等常春藤盟校，和北京大学、香港中文大学、格赖夫斯瓦尔德大学等世界一流大学，教学经验丰富，教学能力强，教学水平高。

2016年建校至今，厚德出国方向学子获得了常春藤盟校——布朗大学、康奈尔大学的offer，以及杜克大学、约翰霍普金斯大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校、纽约大学、悉尼大学等世界名校的offer和奖学金。

学子的成功，离不开老师们的谆谆教诲和悉心指导。本期，我们邀请到拥有宾大教育硕士学位的李苹苹老师，分享她在厚德书院升学指导生涯中的体验。

HOUDE 李苹苹：升学指导是一项持续的事业  

教师介绍

李苹苹 

%20厚德书院升学指导教师%20◆宾夕法尼亚大学教育学硕士%20◆International%20ACAC（国际升学指导协会）、ChinaICAC（中国升学指导协会）会员%20 %20 %20专注青少年心理健康与学业、职业规划，擅长竞赛指导与活动规划。有近十年海外升学指导经验，曾帮助上百名中国学生入读美国、英国知名高校。01%20简要叙述一下您的职业经历吧。

我是山东人，2011年大学毕业后在北京的教育培训领域工作多年。后来我选择了赴美留学，在宾夕法尼亚大学教育学院完成了我的研究生学习。之后我选择了回国，来到深圳，经过一段时间的探索之后选择了进入学校工作，来到了厚德。

▲在宾大留学时的李老师

02%20你是怎样加入厚德的？我是18年6月加入厚德的。那时候，我已经回国一年多，在看到校外机构的一些问题之后，我非常想要加入一所学校来实践我的教育理想。在考察了广深多家国际学校之后，我选择了厚德书院。%20 %20厚德吸引我的是它比较前沿的教育理念和实践：它的双轨制——高考+出国两个方向的学生，在一个校园里进行探索和学习。在从事出国留学相关工作多年、自己也体验了留学生活之后，我非常想找到融合我们中国人自己的教育和国外先进教育理念的方法。厚德书院的实践给了我这样的机会。%20 %20另外，当时厚德书院的第一届毕业生马上面临着升学，我感受到了强烈的责任感和使命感，所以就留了下来。   

03%20在厚德主要负责哪些方面的工作？我在厚德最主要的工作就是担任出国方向的升学指导。升学指导其实是非常前沿也非常重要的一个工作。

%20在厚德，升学绝对不仅仅是指向升学结果。升学其实是生涯规划的一部分。我们把从高中生升入大学这样一个步骤放到人生的更长远的坐标来看，它是很重要的一步，但也仅仅是许多个关键步骤之一。我们要给它足够的重视，但也不能说就只盯着这一步，凡事以它为目标。%20 %20在厚德，我们把升学作为从高一——学生入学第一天，到高三——甚至学生毕业离开学校后，持续进行的一项活动。我们希望帮助学生在高中这个自我探索的重要时期，完成对自我的探索和对外界的探索，让学生能够更多听到自己内心的声音，并且完成自我认知和外界期待的自洽与共融。我们希望帮助学生成为一个有目标感的、幸福的人。%20 %20在高中阶段对学生进行及时的生涯教育、职业教育，是非常重要的。尽早掌握为自己做决策、为自己负责的方法和能力，并且主动、大胆为自己的决策负责，将使这些学生终身受益。04%20曾指导过哪些学生？我全程参与了厚德书院出国方向前面三届出国学生的升学指导工作。比如我们之前报道过的2019年考入亚利桑那大学、现就读于布兰迪斯大学的陈榕东同学，2020年录取到巴黎政治大学的邱嘉懿同学，2021年录取加州大学圣地亚哥的黄池明洋同学等，这些同学的申请我都有全程参与。

▲与考入华盛顿大学圣路易斯的潘艺研同学

▲与考入波士顿大学的毛思佳同学

05 对自己的工作有哪些印象深刻的瞬间或记忆吗？   李苹苹老师    

来到厚德后，围绕着升学，我做了很多实践和尝试。从一开始简单的授讲，到后来通过设计种种活动去激发学生对大学、对专业、对职业的兴趣；从一开始的锚定学生，到后来发动家长、任课老师、学长、校友一起，全方位、多维度的帮助在校学生，让他们的整个高中生涯和升学规划紧密结合在一起。

我们的升学指导体系越来越充实、越来越完善。我们能够在指导过程中更多考虑不同学生的个体差异，“因材施教”，我们也能平衡学校的升学压力、家长的名校情结和学生的健康发展。不管是和学生一对一的面谈，还是和国外招生官持续的关系构建，我在这个过程中感受学生和家长的期盼，也感动于学生的热忱和雄心，更砥砺于众多醉心于教育、投身于学生指导的同仁的努力。  

▲在新加坡参加升学指导会议 

我们的工作是有价值的。在升学实践中，我们也不断开发新的课程、新的活动，不断加入到学校其他部门的工作中，一切都是为了更多地接触学生，了解学生。   在过去三年中，每一年我都参与了学校ELP——体验式学习活动的带队工作。作为学校的重要教育实践，ELP是厚德所有学生高中生涯重要的体验，也是难忘的回忆。通过第一年带领学生前往云南，了解当地的少数民族文化和经济发展实践，第二年带领学生前往尼泊尔，了解当地的宗教文化、经济发展等状况，第三年带领学生在深圳当地探索城中村的改建和艺术化的发展道路，我更加全面地了解了社会实践与理论研究相结合的教育方法，也更加明确在厚德这样一所学校，我们应该怎样做教育。   ▲带领学生在尼泊尔开展ELP活动   此外，我还参与了学校校友会、家长职业课堂、校友返校日等活动的设计与组织。也结合CTB等国际比赛开设了属于厚德的创新研究项目，指导学生进行IRP——独立研究。这些活动都让学生的学习生活更充实多样，我自己也获得了成就感、幸福感。  06 接下来想要实现怎样的目标？   李苹苹老师    

厚德五周年校庆之后，出国方向的课程体系、人员安排也有一些调整。

站在新的起点上，我个人仍然希望专注于升学的指导，但是接下来，我会更加充分地融合心理咨询、生涯规划、项目制学习等教育理论，用更加丰富多样的方式开展对学生的引导与教育。接下来我也希望将这几年的升学、教育实践编写成册，帮助更多的学生和家长尽早地了解学业规划、生涯规划，也为今后的进一步总结提升打好基础。

同时，我也会进一步加强与国内外同行的交流。在申请宾大教育学院学习的过程中，我曾经的目标就是推动国内生涯规划、学校咨询的健全与完善。这个理想尚未实现，我会继续为之努力。   

文章转载自：【深证市厚德书院官方微信】