学校简介

北京市朝阳区博雅学校创办于2010年，坐落于北京市朝阳区金盏中心区域，距北京首都国际机场十公里。是一所经北京市朝阳区教委批准的、洋溢着浓郁人文气息的小、初、高十二年一贯制民办双语学校。学校秉承着博学而多能、崇善而致雅的办学理念，坚持以全面贯彻党的教育方针，立德树人，积极培育社会主义核心价值观，大力弘扬中华优秀传统文化，努力培养德智体美劳全面发展的、具有全球多元文化视野的优秀复合型人才为办学指导思想。学校目前在校生近300名，共12个教学班级，近50名教职工。学校教学设施先进，图书馆、阅览室、理、化、生实验室、计算机教室等一应俱全。

部门介绍

小学部

开展课程创新实验，充分利用学校课程建设自主权，结合区域经济社会发展需要,学校特色和学生特点，创造性的开设特色课程，突出学校课程建设的原创性、独特性，提升学校的办学品质，适应学生的发展需求。

建设符合学生多样化、个性化发展需要的校本课程体系。对基础类校本课程，进一步规范格式，丰富内容，优化架构，努力提升课程品质;对拓展类校本课程，突出兴趣培养和素养提升，立足校内资源挖掘，同时充分利用社会资源，不断促进拓展类课程的开发、实施和不断善;对发展类校本课程，突出创新意识和实践能力培养，充分利用社区资源，争取高校和科研机构支持，努力培养全面发展和特长突出的优秀学生。

加强体育锻炼，做好“新冠病毒防控”工作。完善体育卫生、科技、艺术工作管理体系，健全完善各项管理制度、考核评优制度，使学校体育卫生、科技、艺术工作有章可循，有法可依，明确岗位职责。

师资力量

数学组

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；而是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑，科学培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，发展学生在综合能力基础上的学科素质。

英语组

“学习就是发现”，教学的过程不是把现成的结论提供给学习者，而是从学习者好奇、好问、好动的心理特点出发，在教师的引导下，依靠教师和教材所提供的材料，让学习者自己发现、解决问题的过程。“发现教学”强调学生自我思考、探究和发现事物，学生是知识的发现者，而不是消极的接受者。

语文组

采取“当堂检测”的教学方法，顾名思义是在课堂中完成、并得以反馈的作业,它是课堂教学的重要组成部分,目的在于检查学生的学习效果,帮助教师了解目标的达成情况,并不断从学的练习中,师生及时、全面的获得反馈信息,这些信息的及时反馈,就能成为进一步调整教与学的新信息,促使教学相长，力求达到“简简单单教语文,扎扎实实学语文”的思想境界。

初中组

在小学教育基础上，进一步提升初中学生综合素质，着力发展学生核心素养。培养学生具有理想信念和社会责任感、科学文化素养和终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力，使学生成为有理想、有本领、有担当、有国际视野和具有博雅教育精神的时代新人。

探索与初中新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠定基础，适应当今教育高速度发展需要和学校发展需要。探索课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有双语校本特色的学校课程体系。

切实提高育人水平，培养德智体美劳全面发展的初中毕业生和社会主义建设者。

师资力量

新课标背景下，学生是课堂学习的主体，教师的教学活动要以促进学生的发展为根本目标。语文是教学体系的重要组成部分，语文科目中既有基本的字词知识，又有段篇章的阅读理解，还有口语表达和书面写作。还有作者了解、背景资料、知识链接、文学常识等，所以就要运用符合新课标的教育策略，了解班级里每一位学生，调动起学生学习的主管能动性，在熟悉教材的基础上上好每一节课，而让学生们在有限的课堂时间内获得较大的发展。

高中部

探索建立多样化、国际化的人才培养模式，在促进全体学生健康成长、全面发展的同时，保持教育教学质量居于区内同类示范校前列；数字教育推进更加深入，科技为教育注入新活力，教育服务向体验化、品质化和数字化方向提档升级，形成泛在开放的学习环境，提供丰富多元的数字教育资源，构建处处能学、时时可学的智能化平台，满足不同学生个性化学习需求。

全面深化课程与教学改革，积极参与中高考改革与课程设置改革的实践，充分调动教师积极性，依托专家资源及社会力量，着力进行国家、地方及校本三级课程的科学整合，逐步达到更适合学生学科核心素养的培养及发展的需求；并以“高效课堂”实验为平台，深入进行教学理念与方法。

让学生有效运用自主学习、合作学习、探究学习与传授式教学等方法,引导学生在体育活动中,要通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法,培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力,开展富有个性的学习,不断丰富体育活动经验,学体育学习和锻炼。

师资力量

以人际合作和互动为基本特征，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，通过小组间的合作和互动来相互传递和交流信息，激励学生的参与意识，从而实现课堂教学交际化。合作学习是以合作学习小组为基本形成的教学活动，它系统利用教学动态因素之间的合作来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标。

课程设置

小学部的课程体系让孩子在全面均衡发展基础上实现个性发展；让孩子在获得扎实的基础知识和基本技能基础上发展创造能力；让孩子在多样化学科学习并获得较宽智能知识和技能基础上探索职业生涯；让孩子在理解民族文化基础上发展创造新价值文化。这种创新、多元文化的融合能够帮助学生在日新月异、充满机遇和挑战的世界舞台上锻炼成精英领袖。

素质课培养

为了使学生不仅能达到国家课程标准的要求，而且使个性化发展需求得到充分满足，培养学生的创新精神与实践能力，造就德智体美全面发展，具有国际视野的人才，秉承“一体两翼，多元发展”的学生培养目标，即在学生语数英等主体课程优秀的同时，插上一个文艺的翅膀和一个体育的翅膀，使学生头脑发达，四肢灵活，情趣高雅，在未来的天空展翅翱翔。

每天15:50–17:20的素质课，是学生萌生文体翅膀的摇篮，是试飞翅膀的基地，是强壮翅膀的天空。

☆素质教育多样化。开设了80余门各具特色的音乐、体育、美术、科技等素质课程。倡导学生精选一门素质课程长期坚持，成为自己的特长。其他课程广泛涉猎，爱好多样化。这种选课模式被称之为“1＋X”素质课选课方法。

☆素质教育专业化。与社会机构合作，聘请了大量的专业教师和教练，由专业的人来做专业的事，使师资专业化；一流的硬件设施，包括室内体育馆、室内游泳馆、千人演播厅、跆拳道馆、练功房、钢琴房、标准塑胶跑道、足球场、篮球场、网球场、多媒体教学设施，让场馆设备专业化。

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

素质培养让学生能够在繁重的学习生活中收获快乐，不但让学生爱上了学习，也培养了其自主学习的能力，为他们今后的卓越发展，奠定了坚实的基础。

招生简章

小学部

招生对象

面向全球招收：

1、2015年8月31日前出生的适龄1年级新生；

2、1 – 6各年级插班生。

初中部

招生对象

面向全球招收：

1、2009年8月31日以前出生的适龄应届新生；

2、7– 9各年级插班生。

高中部

招生对象

面向全球招收：

1、应届新生；

2、插班生。